@thesis{thesis,
		author={Harahap  Nur Azizah},
		title ={Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Pemahaman Konsep Materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel Di Kelas X SMA Swasta Imelda Medan},
		year={2020},
		url={http://repository.uinsu.ac.id/10278/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
problem based learning (pbl) dan contextual teaching and learning (ctl) terhadap
kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan jenis penelitian quasi
eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Imelda
Medan, Tahun Ajaran 2019-2020 yang berjumlah 78 siswa.
Analisis data dilakukan dengan analisis Regresi. Hasil temuan ini
menunjukkan: 1) Terdapat Pengaruh Problem Based Learning (PBL)dengan
model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematis, dengan Qhit (5,05) > Qtabel (3,96); 2) Terdapat
pengaruh model Problem Based Learning(PBL) dengan model Contextual Textual
And Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep, dengan Qhit
(24,74) > Qtabel (3,96); 3)Terdapat pengaruh model Problem Based Learning(PBL)
terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematis
siswa, dengan Qhit (5,29) < Qtabel (3,96); 4) Terdapat pengaruh model Contextual Textual
And Learning (CTL)terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman
konsep matematis, dengan Qhit (8,34) < Qtabel(3,96)
Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa Siswa yang memiliki memiliki
kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep lebih baik diajar menggunakan
model Problem Based Learning (PBL) daripada model Contextual Teaching And
Learning (CTL)}
		}