@thesis{thesis,
		author={Hanum  Rulia},
		title ={Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Siswa Yang diajar Dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Think Pair Share (TPS) Di Kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan
Tahun Ajaran 2020/2021},
		year={2020},
		url={http://repository.uinsu.ac.id/10336/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Perbedaan Kemampuan Berpikir
Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Student
Teams Achievement Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) di Kelas XI SMA
Muhammadiyah-7 Serbelawan Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI
SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 96
siswa. Sampel yang digunakan peneliti dalam penelitian ini diperoleh dengan cara cluster
random sampling. Instrument tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir
kritis adalah mengunakan tes berbentuk uraian dan kemandirian belajar siswa adalah
dengan menggunakan angket. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA).
Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang
diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division dan model pembelajaran
Think Pair Share pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan.
Telah dibuktikan dengan ANAVA dua jalur dengan nilai Fhitung = 7,824 > Ftabel = 4,007. 2)Tidak
terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student
Teams Achievement Division dan Think Pair Share pada materi barisan dan deret di kelas XI
SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan. Telah dibuktikan dengan ANAVA dua jalur dengan nilai
Fhitung = 0,852 < Ftabel = 4,007.}
		}