@thesis{thesis,
		author={Hafiza  Nur Rafi'a},
		title ={Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Motivasi 
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan 
Agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 
Padang Tualang},
		year={2019},
		url={http://repository.uinsu.ac.id/8541/},
		abstract={Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui:  (1)  perbedaan  hasil 
belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  diajarkan 
dengan  menggunakan  strategi  pembelajaran  inkuri  terbimbing  dan  strategi 
pembelajaran ekspositori, (2) perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran 
Pendidikan Agama Islam  yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah, (3) 
perbedaan hasil belajar siswa motivasi belajar tinggi antara yang diajar dengan 
menggunakan  strategi  pembelajaran  inkuiri  terbimbing  dan  strategi 
pembelajaran  ekspositori,  (4)   perbedaan  hasil  belajar  siswa  motivasi  belajar 
rendah  antara  yang  diajar  dengan  menggunakan  strategi  pembelajaran  inkuiri 
terbimbing  dan  strategi  pembelajaran  ekspositori,  dan  (5)  interaksi  antara 
strategi  pembelajaran  dan  motivasi  belajar  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada 
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Padang Tualang. Jenis penelitian ini 
adalah  quasi  eksperimen.  Populasi  penelitian  adalah  seluruh  siswa  kelas  VIII 
yang  tersebar  pada  6  kelas.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah  cluster 
random sampling.  Instrumen pengumpulan data  adalah angket dan tes. Teknik 
analisis data yang digunakan adalah analisis varian dua jalur pada pengujian ? = 
0,05. 
Hasil penelitian menunjukkan: (1)  terdapat perbedaan hasil belajar siswa 
pada  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  diajarkan  dengan 
menggunakan strategi pembelajaran inkuri terbimbing dan strategi pembelajaran 
ekspositori di mana  rata-rata hasil belajar  Pendidikan Agama Islam  siswa yang 
diajar dengan strategi  pembelajaran inkuiri terbimbing  (
X
= 70,93) lebih tinggi 
dari  hasil  belajar  Pendidikan  Agama  Islam  siswa  yang  diajar  dengan  strategi 
pembelajaran  ekspositori  (
X
=  69,69),  (2)  terdapat  perbedaan  hasil  belajar 
siswa  pada  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  memiliki  motivasi 
belajar  tinggi  dan  rendah,  di  mana  rata-rata  hasil  belajar  Pendidikan  Agama 
Islam  siswa dengan motivasi belajar tinggi (
X
=  73,42) lebih tinggi dari  hasil 
belajar  Pendidikan Agama Islam  siswa dengan motivasi belajar rendah (
X
= 
67,80), (3) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi 
yang  diajar  dengan  strategi  pembelajaran  inkuiri  dengan  strategi  pembelajaran 
ekspositori,  hal  ini  terlihat  dari  Fhitung  7,17  >  Ftabel  2,688,  (4)  tidak  terdapat 
perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendahyang diajar dengan 
strategi  pembelajaran  inkuiri  dengan  strategi  pembelajaran  ekspositori,  hal  ini 
terlihat  dari  Fhitung  1,85 < Ftabel  2,688, dan (5) terdapat interaksi antara strategi 
pembelajaran  dan  motivasi  belajar  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  mata 
pelajaran Pndidikan Agama Islam dengan hasil perhtiungan anava faktorial 2 x 2 
diperoleh  Fhitung  =  15,04  sedangkan  nilai  Ftabel  =  3,928  untuk  dk  (1,114)  dan 
taraf nyata ? = 0,05. ternyata nilai Fhitung = 15,04 > Ftabel = 3,928}
		}