@thesis{thesis,
		author={Sari  Nurmala},
		title ={Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem-based Learning (PBL) Terintegrasi Keislaman Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP},
		year={2019},
		url={https://repository.uir.ac.id/7477/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Learning (PBL) Terintegrasi Keislaman yang memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) model Problem-Based Learning (PBL) Terintegrasi Keislaman. Pengembangan perangkat pembelajaran  dalam penelitian ini menggunakan modifikasi  R&D dari Sugiyono sehingga menjadi beberapa tahap yaitu: (1) Potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) Desain produk; (4) Validitas desain; (5) Revisi desain; (6) Uji coba produk; (7) Revisi produk; dan (8) Produk akhir. Uji coba produk ini dilaksanakan di kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi RPP dan LKPD dengan Terintegrasi Keislaman, angket kepraktisan RPP dan LKPD dan angket keterlaksanaan pembelajaran yang Terintegrasi keislaman. Terintegrasi keislaman yang dimaksud dalam penelitian pengembangan ini dengan memasukkan pengetahuan tentang islam seperti: nama-nama, tokoh-tokoh  dalam islam. Dari penelitian diperoleh hasil validasi RPP sebesar 80,40% dengan kriteria kevalidan cukup valid dan hasil validasi LKPD sebesar 77,11% dengan kriteria kevalidan cukup valid. Sedangkan hasil kepraktisan RPP sebesar 83,82% dengan kriteria sangat praktis dan hasil kepraktisan LKPD sebesar 86,23% diperoleh dari angket respon siswa dengan kriteria sangat praktis, serta rata-rata hasil keterlaksanaan pembelajaran sebesar 83,52%. Penelitian pengembangan ini mengumpulkan perangkat pembelajaran matematika model Problem-Based Learning (PBL) Terintegrasi keislaman pada materi Himpunan kelas VII SMP teruji kelayakannya.}
		}