@thesis{thesis,
		author={Muhammad Abdullah  NIM. 312016027},
		title ={pengembangan gambar tiga  dimensi pada media pop up elektronik dalam pembelajaran teks deskripsi di sekolah menengah pertama},
		year={2020},
		url={http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/12995/},
		abstract={Abdullah, Muhammad. 2020. Pengembangan Gambar Tiga dimensi pada Media Pop Up  Elektronik Dalam Pembelajaran Teks Deskripsi di Sekolah Menengah Pertama. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Strata Satu (S1), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Palembang. Pembimbing: (I) Drs. Refson, M.Pd. (II) Supriatini, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: gambar tiga dimensi ,  pop up elektronik, teks deskripsi.

 Latar belakang penelitian ini adalah pendidikan sekolah bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai dengan amanat Undang Undang Dasar 1945, dengan munculnya berbagai media pembelajaran, salah satunya adalah media pembelajaran Gambar Tiga Dimensi Pada Media Pop Up Elektronik tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menghasilkan media gambar tiga dimensi pada pop up elektronik yang layak digunakan.(2) mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik SMP Muhammadiyah 1 Palembang yang menggunakan media pembelajaran gambar tiga dimensi pada pop up elektronik, Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Tahap define untuk mendefinisikan permasalahan dalam pembelajaran.Tahap design untuk menghasilkan produk awal dan instrumen penelitian.Tahap develop untuk memperoleh kelayakan produk. Instrumen penelitian di antaranya: RPP, lembar penilaian, lembar validasi, dan angket respon. Data penelitian berupa kelayakan RPP, kelayakan modul elektronik, minat belajar peserta didik, dan hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil penelitian menyatakan bahwa media gambar tiga dimensi pada pop up elektronik layak digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar kognitif peserta didik SMP ditinjau dari penilaian ahli dengan kategori baik dan dari hasil respon peserta didik dengan kategori sangat baik.}
		}