@thesis{thesis,
		author={Meta Nila  Agustina},
		title ={PENERAPAN METODE SAVI PADA MATA PELAJARAN Al-QUR’AN HADITS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAH PENDEK SISWA KELAS I DI MI AN-NAJAH SESELA GUNUNG SARI LOMBOK BARAT NTB TAHUN AJARAN2018/2019},
		year={2019},
		url={http://repository.ummat.ac.id/73/},
		abstract={Skripsi dengan judul” Penerapan Metode SAVI Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah Pendek Kelas I di MI AN-Najah Sesela Gunung Sari Lombok Barat Tahun Ajaran 2018/2019” ini ditulis oleh Meta Nila Agustina NIMKO.2015.4.149.0626.1.000085, Fakultas Agama Islam, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah, Universitas Muhammadiyah.
	
Mata pelajaran Al-qur’an Hadits adalah bagian dari mata pelajarn Pendidikan Agama Islam yang memberikan Pendidikan untuk membaca dan menulis Al-Qura’an dan hadits dengan benar, serta hafalan terhadap surah-surah pendek dalam Al-Qur’an. Materi mata pelajaran Al-Qur’an Hadits pada tingkat MI kelas kelas rendah masih mempelajari tentang menghafal surah pendek, dan pada siswa kelas kelas rendah  belum mampu menghafal surah pendek hanya dengan membacakan lalu meminta siswa untuk menghafal, atau dengan menuliskannya dipapan tulis lalu siswa diminta untuk untuk menghafal khususnya kelas I-C di MI An-Najah Sesela. Pada kelas rendah siswa lebih dominan bermain daripada belajar, maka penulis dalam penilitian ini menerapkan Metode SAVI. Penelitian ini betujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal surah pendek siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits melalui penerapan Metode SAVI. Permasalahan yang dibahas adalah Metode SAVI dan meningkatkan kemampuan menghafal surah pendek siswa. 
Jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Dalam pengumpulan data, Penulis menggunakan teknik observasi, dokumentasi, pengukur tes dan angket. Analisis data yang digunakan adalah PTK. Dalam penelitian ini, menggunakan dua siklus masing-masing siklus dengan dua kali pertemuan, setiap pertemuan menggunakan alokasi waktu 2x35 menit. Dalam penelitian ini, untuk menilai kemampuan menghafala surah pendek siswa, penliti menggunakan tiga kriteria penilitian yaitu: (1) kefasihan, (2) hafalan terjemahan, (3) kelancaran gerakan.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan Metode SAVIpadapembelajaran Al-Qur’an Hadits dapatmeningkatkankemampuan menghafal surah pendek siswa.Hal itu dilihat berdasarkan pesentase skor hasil nilai hafalan siswa dalam ketuntasan belajar siswa memperoleh 0% atau semua siswa belum tuntas. Dan persentase skor hasil nilai hafalan siswa dalam ketuntasan belajar pada siklus I memperoleh 84% dan nilai rata-rata 78,6 dengan s4 siswa yang belum tuntas. Dan persentase skor yang diperoleh dari hasil nilai hafalan siswa pada siklus II memperoleh 96% dan nilai rata-rata 88,64 dengan 1 siswa yang belum tuntas.

Kata Kunci :Kemampuan Menghafal Surah Pendek, Al-Qur’an Hadits, Metode SAVI}
		}