A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_session23s4pe3p0a02fu0kkqv9budig91tqu5e): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={IFWA MAS’UDAH},
title ={UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK KESEHATAN
MANDALA BHAKTI SURAKARTA DENGAN ASPEK KREATIVITAS, KEMANDIRIAN SISWA, GAYA BELAJAR, LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR},
year={2021},
url={http://repository.undha.ac.id/1514/},
abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis upaya peningkatan prestasi belajar siswa SMK Kesehatan Mandala Bhakti Surakarta dengan aspek kreativitas, kemandirian siswa, gaya belajar, lingkungan sosial dan motivasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Kesehatan Mandala Bhakti Surakarta sejumlah 266 siswa. Sampel diambil 15% dari 266, yaitu 266x15%= 39,9
responden dibulatkan 40 responden, dengan teknik random sampling. Teknik analisis menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, uji linieritas, analisis regresi, Uji t, Uji F, Uji koefisien determinasi, analisis korelasi dan analisis jalur. Hasil penelitian mengungkapkan kreativitas berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap motivasi belajar. Kemandirian siswa berpengaruh positif dan
signifikan terhadap motivasi belajar. Gaya belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Lingkungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Kreativitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Kemandirian siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Gaya belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Lingkungan sosial berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap prestasi belajar. Motivasi belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Mediasi motivasi belajar tidak efektif digunakan sebagai variabel intervening.}
}