@thesis{thesis,
		author={Isnaini  Musyarofatul},
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 2 KRIAN},
		year={2019},
		url={https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/1942/},
		abstract={Kata Kunci : Pengaruh, SAVI, Kemampuan Komunikasi, Hasil
Belajar.
Pentingnya komunikasi matematis dan hasil belajar siswa maka
perlu dikembangkan model pembelajaran yang erat kaitannya dengan
kemampuan komunikasi matematis. Salah satunya adalah melalui
model pembelajaran SAVI (Somatic, auditory, visual, intellectual).
Karena model pembelajaran SAVI adalah proses belajar siswa
dengan menggabungkan gerakan fisik dengan aktivitas intelektual
serta penggunaan semua indera.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran SAVI pada kemampuan komunikasi matematis dan
hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 2 Krian. Populasi dalam
penelitian ini adalah Lima kelas VIII SMPN 2 Krian. Teknik
pengambilan sampel penelitian ini menggunakan Purposive sampling
sehingga diperoleh 2 kelas yaitu kelas VIII-J sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII-I sebagai kelas kontrol. Metode penelitian
true eksperimental design. metode pengumpulan data dengan metode
2 kali tes. Metode analisis data yang dilakukan dengan uji prasyarat
yaitu uji-t. Memalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji
hipotesis.
Uji hipotesis menggunakan uji-t dan hasilnya menunjukkan pengaruh
yang signifikan. Dilihat dari rata-rata kelas eksperiment yang
diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran
SAVI lebih tinggi daripada kelas kontrol yang proses belajar
mengajarnya menggunakan model pembelajaran konvensional.
Secara keseluruhan, hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap kemampuan
vi
komunikasi matematis dan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 2
Krian.
Sehingga pembelajaran dengan model SAVI lebih efektif
daripada pembelajaran konvensional pada kemampuan komunikasi
matematis dan hasil belajar siswa.}
		}