@thesis{thesis,
		author={Anna Riziani  .},
		title ={PROSES PEMBELAJARAN MELALUI TEAM TEACHING (Studi diKelas IV A-E Sekolah Dasar Islam Terpadu Global Insani, Bekasi)},
		year={2016},
		url={http://repository.unj.ac.id/8136/},
		abstract={Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti membahas fenomena yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah,  di  kelas  terdapatproses  pembelajaran  melalui team  teaching.  Proses  pembelajaran  yang  dilaksanakan  di  Sekolah  Dasar  Islam Terpadu Global  Insani Bekasi menggunakan team teaching atau ada dua guru dalam satu  kelas.Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  pelaksanaan full dayschool yang  menerapkan strategi pembelajaran team  teaching, proses team teachingdan efektifitas proses pembelajaran team teachingdi kelas IV A-E Sekolah Dasar Islam Terpadu Global Insani.Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah  pendekatan  kualitatif dengan metode deskriptif pada guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Global Insani Bekasi. Informan dalam penelitian terdiri dari 6guru yaitu N, SM, AS, O,  I,  L, 5  siswa  kelas  IVyaitu  H,  R,  M,  NSP,  Adan  siswa  kelas  VI  adalah  A. Sedangkankey  informan terdiri  dari  kepala  sekolah.  Teknik  pengumpulan  data melalui observasi, wawancaramendalam, dan dokumentasi atau studi pustaka.Peran peneliti  bersifat  partisipan  sebagai  pengamat dalam  melakukan  penelitian. Konsep atau   teoriyang   digunakan   dalam   penelitian   ini proses   pembelajaran,strategi pembelajaran, team teachingdan interaksionisme simbolik. Hasilpenelitian menyimpulkan pelaksanaan full day schoolyang menerapkan strategi pembelajaranteam   teaching,   proses   pembelajaran team   teachingdan efektifitas  proses  pembelajaran team  teachingdi kelas  IV  A-E Sekolah  Dasar  Islam Terpadu  Global  Insani  berlangsung  cukup baik  karena  dua  guru  sudah  menjalankan tugasnya  sebagai  guru  utama  dan  guru  pendamping  di  kelas.Tetapi  juga terdapat kendala pada  beberapa  siswa  yang  mengeluhkan  jadwal  pembelajaran  yang  relatif lebih  lama, pada proses  pembelajaran team  teachingdi  kelas  IV  A-E adanya kurangnya interaksi antara satu guru yang sibuk dengan mengkoreksi lembar ulangan atau laptopnya dan kurangnya pengkondisian kelas.}
		}