@thesis{thesis,
		author={ANDRI  PITOYO and MARISTA  DWI RAHMAYANTIS and Zonna  Novita Riandini},
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI 
TEKS PROSEDUR PADA SISWA KELAS XI 
SMA NEGERI 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2021/2022},
		year={2022},
		url={http://repository.unpkediri.ac.id/5032/},
		abstract={Zonna Novita Riandini: Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Teks Prosedur pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kediri Tahun Pelajaran 2021/2022, Skripsi, PBSI, FKIP, UN PGRI Kediri 2022.


Kata Kunci: Mengidentifikasi Teks, Teks Prosedur, Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).

Kemampuan mengidentifikasi teks penting dikuasai siswa untuk memahami isi materi yang disampaikan secara tekstual. Salah satu jenis teks yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi teks siswa adalah teks prosedur. Dari hasil pengamatan peneliti, kemampuan mengidentifikasi teks prosedur siswa kelas XI, yang mencapai KKM di atas 75 hanya 40%. Maka dari itu membuktikan kemampuan mengidentifikasi teks prosedur pada saat ini masih rendah. Faktornya antara lain pemahaman mengenai struktur dan ciri kebahasaan masih rendah dan minat siswa dalam membaca masih rendah.
Permasalahan penelitian ini adalah (1) Bagaimana kemampuan siswa dalam mengidentifikasi teks prosedur tanpa menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kediri? (2) Bagaimana kemampuan siswa dalam mengidentifikasi teks prosedur dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kediri? (3) Adakah pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan mengidentifikasi teks prosedur pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kediri?.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik eksperimen dan desain penelitian two groups post-test only design. Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes, instrumen yang digunakan berupa tes uraian, melakukan validitas instrumen, tes diberikan kepada testee, hasil tes dinilai berdasarkan indikator yang dibuat peneliti. 
Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan mengidentifikasi teks prosedur siswa. Hal tersebut ditunjukkan dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa tanpa menggunakan model pembelajaran CIRC sebesar 73,2 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh siswa menggunakan model pembelajaran CIRC sebesar 92,2.}
		}