@thesis{thesis,
		author={KATMININGSIH  YUNI and Tantra  Sangga Alfian Mahesa and WIDODO  SURYO},
		title ={META ANALISIS PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK MELALUI PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME)},
		year={2022},
		url={http://repository.unpkediri.ac.id/7404/},
		abstract={Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang masih rendah diindonesia ini, dikarenakan pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat.  Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) Untuk mengetahui besar peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik melalui pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berdasarkan analisis 20 artikel. (2) Untuk mengetahui besar peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik melalui pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berdasarkan jenjang pendidikan.
Penelitian ini menggunakan metode meta analisis dengan artikel yang sudah dipublish di google schoolar. Populasi dalam penelitian ini adalah Artikel dengan kata kunci Teknik Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Teknik sampling menggunakan purposive sampling dan didapatkan 20 artikel yang sesuai kriteria. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis besaran pengaruh Cohens d Effect Size. Kesimpulan Hasil penelitian ini adalah: (1) Berdasarkan analisis 20 artikel pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan nilai Effect Size sebesar 0,67. (2) Besar peningkatan penerapan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) 
berdasarkan jenjang pendidikan mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik Pada tingkat SD memperoleh Effect Size tertinggi yaitu 2,10 dan Effect Size terendah 0,03 sedangkan rerata ES untuk jenjang SD adalah (0,90) dengan kategori tinggi. Tingkat SMP memperoleh Effect Size tertinggi yaitu 2,01 dan Effect Size terendah 0,04 sedangkan rerata ES untuk jenjang SMP adalah (0,63) dengan kategori sedang. Pada tingkat SMA memperoleh Effect Size tertinggi yaitu 0,25 dan Effect Size terendah 0,22 sedangkan rerata ES untuk jenjang SMA adalah (0,23) dengan kategori kecil. Kemudian pada perguruan Tinggi berkategori rendah dengan rerata nilai ES (0,38).}
		}