@thesis{thesis,
		author={FAIZA  DWI NUR},
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PERISTIWA SEJARAH MATA PELAJARAN SKI SISWA KELAS VII MTS AL-ARQOM SARIREJO BALEN},
		year={2024},
		url={https://repository.unugiri.ac.id:8443/id/eprint/6072/},
		abstract={Bebeberapa komponen yang terlibat dalam proses pembelajaran, terdapat komponen yang penting dipertimbangkan oleh guru, yaitu model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Permasalahan yang ada di MTs Al-Arqom Sarirejo Balen yaitu penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai dan rendahnya literasi pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Hal ini menyebabkan peserta didik merasa bosan saat proses pembelajaran berlangsung dan hasil belajar kurang maksimal akibat kesalahan dalam penggunaan model pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang bervariasi yang sesuai dengan materi yang diajarkan akan berkaitan dengan prestasi belajar yang dihasilkan oleh siswa. Kemajuan siswa dapat diperoleh apabila siswa memahami materi yang disampaikan oleh guru ketika proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuantitatif dengan pendekatan  Pre Eksperimental Design. Rancangan yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One-Group Pretest-Postest Design dengan jumlah sampel 16 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, wawancara, dan observasi.. Teknik analisis data meliputi uji validitas untuk mengetahui baik tidaknya instrumen penelitian yang digunakan, uji reliabilitas untuk mengetahui instrmen penelitian yang digunakan reliabel dan uji hipotesis untuk mengetahui ada pengaruh yang signifikan pada sampel. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis data terlihat bahwa ada pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap mata pelajaran SKI siswa kelas VII MTs Al-Arqom Sarirejo Balen dengan nilai thitung sebesar 11,816. Berdasarkan t hitung tersebut dapat dibandingkan dengan nilai t tabel sebesar 2,131 (sign 0,05), setelah diperoleh t hitung > t tabel atau 11,816 > 2,131. Dari perbandingan hasil uji t tersebut menunjukkan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan diterima.}
		}