@thesis{thesis,
		author={FITRIANI  NOVITA AMALIA},
		title ={PENGEMBANGAN PANDUAN PELATIHAN TEKNIK BRAINSTORMING MELALUI KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA SMA},
		year={2024},
		url={https://repository.unugiri.ac.id:8443/id/eprint/6375/},
		abstract={Perilaku asertif merupakan perilaku yang memungkinkan untuk bertindak sesuai keinginan diri sendiri secara jujur tanpa menyinggung dan merugikan hak orang lain. Terdapat tiga aspek dalam perilaku asertif yaitu : 1) Expressive, 2) Persistent, dan 3) Open Heart. Layanan konseling kelompok merupakan salah satu upaya yang dapat digunakan untuk membantu meningkatkan perilaku asertif pada siswa. Dalam penelitian ini peneliti mengembangkan sebuah buku ipengembangan panduan pelatihan teknik brainstorming melalui konseling kelompok untuk meningkatkan asertifitas pada siswa sma. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan penyajian data kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari buku panduan ini telah melalui tahap uji ahli yang terdiri dari tiga ahli yaitu ahli Bimbingan Konseling, ahli media dan calon pengguna produk (konselor). Dari hasil penilaian ahli BK menunjukkan rata-rata akseptabilitas buku pengembangan panduan pelatihan teknik brainstorming melalui konseling kelompok untuk meningkatkan asertifitas pada siswa sma adalah 71,5% masuk dalam kategori tinggi (61%-80%). Ahli media menunjukkan rata-rata akseptabilitas buku panduan pelatihan teknik brainstorming melalui konseling kelompok untuk meningkatkan asertifitas pada siswa sma adalah 71,114% masuk dalam kategori tinggi (61%-80%). Ahli calon pengguna (konselor) menunjukkan rata-rata akseptabilitas buku panduan pelatihan teknik brainstorming melalui konseling kelompok untuk meningkatkan asertifitas pada siswa sma adalah 82,61% masuk dalam kategori tinggi (81%-100%). Kesimpulan yang didapat dari ketiga ahli BK, ahli media dan calon pengguna produk (konselor) adalah bahwa buku panduan pelatihan teknik brainstorming melalui konseling kelompok untuk meningkatkan asertifitas pada siswa sma sangat berguna, sangat layak, sangat tepat dan menarik untuk digunakan sebagai panduan bagi konselor SMA dalam melaksanakan layanan.}
		}