@thesis{thesis,
		author={Safitri  Ina},
		title ={Pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan open–ended terhadap kemampuan berpikir divergen siswa SMP Negeri 6 Madiun},
		year={2013},
		url={http://repository.widyamandala.ac.id/2002/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir divergen siswa terhadap matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan open-ended dan siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan pada 4 Juni-8 Juni 2013 di SMPN 6 Madiun dengan populasi kelas VII. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIC sebagai kelas eksperimen menggunakan Pendekatan open-ended dan kelas VIIA sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode (tes). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam metode tes adalah tes berpikir divergen. Tes berpikir divergen digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir divergen siswa dalam menyelesaikan soal-soal terbuka. Instrumen penelitian sebelum diujicobakan terlebih dulu divalidasi. Dari hasil uji coba tersebut diperoleh hasil bahwa tes hasil belajar mempunyai reliabilitas sebesar 0,74301. Berdasarkan hasil reliabilitas tersebut maka instrumen dikatakan reliabel.}
		}