
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={IMAM YUSUF BADRUT TAMAM },
		title ={&quot;IMPLEMETASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS VIII SMPS NARINGGUL CISOLOK TAHUN AJARAN 2022/2023&quot;},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/1560/},
		abstract={Kemampuan menulis teks eksposisi merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir analitis dan berbicara di depan umum. Namun, keterbatasan metode pembelajaran yang monoton membuat siswa sulit untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi mereka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII Smps Naringgul Cisolok dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas VIII SMPS Naringgul Cisolok. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis masalah secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMPS Naringgul cisolok. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata siswa dalam menulis teks eksposisi dari 68,2 pada siklus 1 menjadi 78,3 pada siklus 2. Selain itu, observasi dan dokumentasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir analitis mereka.}
		}