
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={FITRI NUGROHAINI },
		title ={UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI MIPA SMA IT ISTIQOMAH TEMANGGUNG},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/1610/},
		abstract={Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning pada materi sistem koloid siswa kelas XI MIPA SMA IT Istiqomah Temanggung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa XI MIPA SMA IT Istiqomah Temanggung tentang materi sistem koloid dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning. Sumber data penelitian ini adalah Siswa Kelas XI MIPA SMA IT Istiqomah Temanggung dengan jumlah peserta didik sebanyak 18 siswa. Waktu penelitian dilakukan pada semester 2 tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mapel kimia kelas XI adalah 70. Hasil belajar siswa pada siklus I yang mencapai KKM sebanyak 7 siswa (39%). Pada siklus II mengalami peningkatan pada hasil belajar siswa menjadi 15 siswa (83%) yang mencapai KKM. Aktivitas belajar siswa terdiri dari 3 aspek yaitu aspek  kemampuan diskusi, interaksi belajar dan mempresentasikan hasil diskusi Dari hasil pengamatan aktivitas belajar siswa pada siklus I terdapat 7 siswa (39%) yang mencapai nilai KKM. Pada siklus I1 aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 18 siswa (100%) yang mencapai nilai KKM.}
		}