A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_session374rv6bnshad97t4ktvea73abjq8o9am): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
A PHP Error was encountered
Severity: Notice
Message: Undefined offset: 1
Filename: controllers/Document.php
Line Number: 69
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 69
Function: _error_handler
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={GANJAR KAMALUDIN },
title ={"Pemanfaatan Media Video sebagai sumber Pembelajaran dalam sistem Homeschooling online di Sahabat Anak Indonesia"},
year={2023},
url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/1655/},
abstract={Abstrak :Seperti yang telah dilakukan oleh Sahabat Anak Indonesia sebagai penyelenggara homeschooling online, media video digunakan untuk menyampaikan materi pada mata pelajaran sains. Namun, meskipun media video memiliki potensi besar sebagai sumber pembelajaran, masih perlu dilakukan penelitian yang lebih mendalam untuk mengeksplorasi penggunaan media video sebagai sumber pembelajaran dalam konteks homeschooling online di Indonesia. Pendekatan kualitatif-deskriptif akan memberikan pemahaman yang lebih detail tentang pengalaman peserta didik dan orang tua dalam memanfaatkan media video sebagai sumber pembelajaran, serta dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Peserta didik setara kelas 5 sekolah dasar yang diteliti mengungkapkan, mereka perlu penjelasan yang lebih kongkrit mengenai materi pembelajaran yang sedang mereka pelajari. Media video ini memiliiKI karakter yang bisa menyajikan urutan peristiwa yang secara runut, terstruktur, kontinuitas, dan mampu menyamakan pengalaman belajar bagi peserta didik walaupun berbeda domisili sekalipun. Pengaruh pemanfaatan media video dalam pembelajaran terhadap minat, motivasi, dan keterampilan peserta didik dalam belajar memperlihatkan respon yang positif dari peserta didik terlihat dari partisipasi aktif peserta didik, antusiasme dalam pembelajaran, serta mau terlibat, selain itu motivasi belajar peserta didik sangat tinggi, dan adanya keterlibatan secara aktif. Hal ini terlihat dalam penguasaan dan pemahaman konsep tentang materi pembelajaran, memberikan feedback, dan penerapannya.}
}