
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={IRMA ARPIANA },
		title ={UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBjL) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG MELALUI MEDIA KONKRET},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/2378/},
		abstract={ABSTRAK Penelitian ini berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model  Pembelajaran  Project Based Learning (PBjL) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Melalui Media Konkret Kelas V SD Negeri 11 Simpang Rimba Tahun Pelajaran 2022/2023. Adapun masalah yang menjadi fokus kajian adalah hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V dengan menggunakan media konkret di SD Negeri 11 Simpang Rimba. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V dengan menggunakan media konkret di SD Negeri 11 Simpang Rimba. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 11 Simpang Rimba Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 39 siswa. Penelitian di lakukan dengan 2 (dua) siklus masing-masing siklus terbagi dalam satu kali pertemuan. Keberhasilan pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilihat dari perolehan hasil tes di setiap akhir siklus. Adapun hasil penilaian yang diperoleh meliputi : studi awal jumlah siswa tuntas belajar sebanyak 14 siswa atau 42%, jumlah siswa tuntas belajar pada siklus I sebanyak 21 siswa atau 64%, dan jumlah siswa tuntas belajar pada siklus II sebanyak 29 siswa atau 88%. Dengan analisis perolehan tersebut maka pelaksanaan perbaikan. pembelajaran Matematika pada materi jaring-jaring bangun ruang balok dan kubus bagi siswa kelas V SDN 11 Simpang Rimba dihentikan pada siklus ke II dimana siswa mampu mencapai kriteria ketuntasan minimal 70. Kesimpulan berdasarkan kajian teoritis sebagaimana terdapat pada Bab II bahwa melalui media Benda Konkret hasil belajar mata pelajaran Matematika materi jaring-jarring bangun ruang balok dan kubus meningkat.}
		}