
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={FUZIA WANTI },
		title ={Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda  dengan Model Pemebelajaran Problem Based Learning di Kelas V  SDN 106  Muaro Jambi  Tahun 2022/2023},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/2450/},
		abstract={Salah satu mata pelajaran yang ada di kelas V Sekolah Dasar yaitu mata pelajaran IPA. Padatnya materi pembelajaran IPA di kelas V Sekolah Dasar menjadi permasalahan bagi peserta didik, seperti dalam memahami dan menghafal materi yang diajarkan guru di kelas. Untuk itu guru perlu menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan Penelitian tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data yaitu melalui post-test siklus 1 dan 2 serta lembar pengamatan/observasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V  SDN 106  Muaro Jambi  yang berjumlah 28 orang. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa materi Perubahan Wujud Benda  melalui model PBL di kelas V  SD Negeri 106  Muaro Jambi  2022/2023. Hasil Penelitian memperlihatkan ada progres capaian belajar peserta didik materi Perubahan Wujud Benda  kelas V  SD Negeri 106  Muaro Jambi . Terbukti dari hasilpenelitian yang dilakukan pada Tahap satu capaian belajar siswa yaitu 13 siswa tuntas dan 15 siswa tidak tuntas dengan nilai rata-rata 67,43, tetapi untuk persentase keberhasilan peserta didik hanya 46% yang seharusnya mencapai 50% artinya belum memenuhi kriteria yang sudah di tetapkan. Jadi dilaksanakan penelitian pada Tahap dua dengan hasil di dapat ada 25 peserta didik tuntas dan3 peserta didik belum tuntas, dengan nilai sebagaian kelas yaitu 85,09 serta presentase ketuntasan siswa yaitu89%. Terjadilah progres setelah dilaksanakan penelitian tahap satu ke Tahap dua dan telah memenuhi kriteria capaian hasil belajar (KKM).Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Problem Based Learning.}
		}