
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={RAHMAH PERMATA DEWA },
		title ={Penggunaan Metode Eksperimen Dapat Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA pada Konsep  Sifat-Sifat Cahaya Di Kelas V SD Negeri 1 Tanjung Tebat},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/2502/},
		abstract={ABSTRAKRendahnya hasil belajar IPA pada konsep sifat?sifat cahaya di kelas V.  Hal  ini  terlihat  banyak  siswa  yang  tidak  mencapai  KKM  yaitu 65  sesuai  dengan  target  yang diharapkan. Berdasarkan Permasalahn tersebut maka tujuan yang ingin dicapai dalam  penelitian  ini adalah mendeskripsikan melihat penggunaan pembelajaran metode eksperimen terhadap pembelajaran IPA pada konsep sifat-sifat cahaya untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Menggunakan metode eksperimen siswa dilatih untuk menggunakan metode ilmiah dan sikap ilmiah secara benar dan sesungguhnya. Metode eksperimen tidak selalu harus dilaksanakan di laboratorium, eksperimen dapat  dilakukan di luar laboratorium dan dalam kehidupan sehari-hari. Subjek pada penelitian ini  siswa kelas V berjumlah 21 siswa. Penelitian  dilakukan dalam tiga tahapan yaitu  prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus keaktifan dan hasil belajar siswa menunjukan hanya 8 siswa atau 33% dari 21 siswa. Pada Siklus I meningkat menjadi 16 siswa atau 76 % dari 21 siswa, serta nilai rata-rata kelas  juga meningkat menjadi 68,8. Pada siklus II keaktifan dan ketuntasan meningkat menjadi 21 siswa atau 100% dari 21 siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.}
		}