
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={PONCO WATI },
		title ={PENINGKATAN  PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BERUPA BENDA KONKRIT KELAS III UPT SDN 1 BANDUNGBARU BARAT},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/2697/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan prestasi belajar matematika  siswa kelas  III pada aspek bilangan pecahan dalam pembelajaran dengan menggunakan alat peraga berupa benda konkrit di UPT SDN 1 Bandungbaru Barat Kecamatan Adiluwih Kabupaten  Pringsewu tahun pelajaran 2022/2023Penelitian ini  menggunakan  rancangan  Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan populasi yang  digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III UPT SD N 1 Bandungbaru Barat  semester 2 tahun pelajaran 2022/2023 dengan  jumlah  populasi  sebanyak  sejumlah  12  siswa.  Adapun  yang  menjadi sampel dalam penelitian ini ada seluruh populasi yang ada di kelas III UPT SD N 1 Bandungbaru Barat  yang berjumlah 12 siswa. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan  bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa dengan menggunakan alat peraga berupa benda konkrit. Prosentase  ketuntasan  belajar  siswa  pada  siklus  I  menunjukkan  angka sebesar 67% (8  siswa tuntas dalam belajarnya dari seluruh peserta 12 siswa), pada siklus II sebesar 92% (11 siswa tuntas dalam belajarnya dari  seluruh  peserta  12  siswa).  Dengan  demikian  terdapat  peningkatan ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II.}
		}