
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={LAILATUSSARIFAH },
		title ={PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TGT MATA PELAJARAN BHS INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI UPTD SD NEGERI MEKAR SARI},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/4113/},
		abstract={ABSTRAKRendahnya hasil belajar B.Inggris siswa diketahui dari banyak siswa yang belum mencapai Keriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu sebanyak 62,5% siswa. Dalam hal ini guru telah mengaplikasikan   bermacam-macam   metode   pembelajaran   diantaranya   ceramah   dan pemberian tugas. Namun sebagian besar dari siswa cendrung pasif saat   mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung dan hanya sebagian kecil siswa yang aktif dan semangat dalam belajar, ternyata masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam Menyelesaikan Tugas-tugas yang di berikan dari guru,Saat diberikan kesempatan untuk bertanya siswa  hanya  diam  padahal  siswa  belum  memahami  materi  yang  disampaikan guru.Berdasarkan permasalahan tersebut, Peneliti bertindak sebagai guru dan mitra kolaborasi sebagai observer. Penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis, lembar observasi untuk pengamati aktivitas guru dalam pembelajaran, aktivitas siswa dan metode dokumentasi.Hasil Penelitian dengan menggunakan model pembelajaran TGT dengan media flash card Aktivitas guru dalam pembelajaran siklus I menghasilkan rata-rata 3,5% setelah diadakan refleksi pada siklus I maka rata-rata aktivitas guru dalam pembelajaran pada siklus II   menjadi   4,15%   . Berdasrkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa Penggunaan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Mata Pelajaran Bhs Inggris Untuk Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Uptd Sd Negeri Mekar Sari.}
		}