
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={DELFIANCE MCH },
		title ={Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PBL) pada siswa kelas 1 SD Inpres 008 Lilimori},
		year={2023},
		url={http://student-repository.ut.ac.id/id/eprint/4120/},
		abstract={Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SD Inpres 008 Lilimori melalui penerapan model project based learning (PBL). Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SD Inpres 008 Lilimori yang berjumlah 21 siswa dengan rincian 15 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa : (a) test, dan (b) observasi. Prosedur penelitian ini meliputi tahap : (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) observasi dan evaluasi dan (d) refleksi.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka disimpulkan bahwa 1) penerapan model Project Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA tentang bagian-bagian tubuh dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas 1 SD Inpres 008 Lilimori yang ditandai dengan peningkatan rata-rata aktivitas pada siklus 1 sebesar 36,87% dan pada siklus II meningkat menjadi 48,84%. 2) Penerapan model Project Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA tentang bagian-bagian tubuh dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Inpres 008 Lilimori yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 61,53% dan pada siklus II sebesar 96,15% dan peningkatan kategori hasil belajar pada siklus I sebesar 38,47% yang beada dalam kategori sedang dan siklus II sebesar 57,69% yang berada dalam kategori sangat tinggi. Model Project Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti pada siklus I nilai hasil belajar siswa belum ada peningkatan sementara pada siklus II nilai hasil belajar sudah meningkat. Hasil penelitian siklus I belum mencapai indikator kinerja. Tingkat hasil belajar siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 66,67. Pada siklus II diperoleh hasil tingkat keaktifan siswa yang mencapai 90% . Nilai rata-rata siswa pada siklus II adalah 85,06%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Project Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.}
		}