PengaruhModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)Berbantuan Media Virtual Tour terhadapKeterampilan Berpikir Sejarah Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tarik
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
Siti Ainun Nasyiroh (STUDENT ID : 19040284019)
(LECTURER ID : 0020068601)
(LECTURER ID : 0020068601)
Subject
Ilmu Sosial dan Hukum
Datestamp
2023-09-01 01:23:21
Abstract :
Keterampilan berpikir sejarah sebagai karakteristik keterampilan berpikir kritis khas sejarah penting dimiliki oleh peserta didik. Namun masih terdapat berbagai permasalahan yang menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir sejarah peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh kooperatif tipe Student Teams Achievement Division(STAD) dan media virtual tour terhadap keterampilan berpikir sejarah peserta didik baik secara parsial maupun simultan.Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berasal dari peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tarik. Pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan model purposive sampling sehingga menghasilkan sampel sejumlah 71 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar Kuesioner dan tes. Untuk mencapai tujuan penelitian, data yang dihasilkan dari instrumen penelitian, dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda.Hasil analisis data menunjukkan persamaan linier Y = 21,715 + 0,493X+ 0,366X dengan nilai F hitung sebesar 106,91 > F tabel. Nilai t parsial juga menunjukkan nilai t hitung 6,271 untuk X dan 3,329. Hal ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan media virtual tour terhadap keterampilan berpikir sejarah peserta didik baik secara parsial maupun simultan. Informasi ini membuktikan bahwa keterampilan berpikir sejarah peserta didik dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang menekankan interaksi sosial dan penggunaan media yang sesuai dalam pembelajaran. Interaksi yang terjalin dalam pembelajaran mampu menumbuhkan keterampilan berpikir peserta didik. Penggunaan media virtual tour dapat meningkatkan keterampilan berpikir sejarah peserta didik didahului oleh kemampuannya untuk menarik minat belajar peserta didik. Namun yang perlu diingat adalah bahwa masih terdapat variabel lain yang mempengaruhi keterampilan berpikir sejarah peserta didik namun tidak dijelaskan dalam penelitian.Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division, Media Virtual Tour, dan Keterampilan Berpikir Sejarah
Keterampilan berpikir sejarah sebagai karakteristik keterampilan berpikir kritis khas sejarah penting dimiliki oleh peserta didik. Namun masih terdapat berbagai permasalahan yang menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir sejarah peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh kooperatif tipe Student Teams Achievement Division(STAD) dan media virtual tour terhadap keterampilan berpikir sejarah peserta didik baik secara parsial maupun simultan.Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berasal dari peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tarik. Pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan model purposive sampling sehingga menghasilkan sampel sejumlah 71 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar Kuesioner dan tes. Untuk mencapai tujuan penelitian, data yang dihasilkan dari instrumen penelitian, dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda.Hasil analisis data menunjukkan persamaan linier Y = 21,715 + 0,493X+ 0,366X dengan nilai F hitung sebesar 106,91 > F tabel. Nilai t parsial juga menunjukkan nilai t hitung 6,271 untuk X dan 3,329. Hal ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan media virtual tour terhadap keterampilan berpikir sejarah peserta didik baik secara parsial maupun simultan. Informasi ini membuktikan bahwa keterampilan berpikir sejarah peserta didik dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang menekankan interaksi sosial dan penggunaan media yang sesuai dalam pembelajaran. Interaksi yang terjalin dalam pembelajaran mampu menumbuhkan keterampilan berpikir peserta didik. Penggunaan media virtual tour dapat meningkatkan keterampilan berpikir sejarah peserta didik didahului oleh kemampuannya untuk menarik minat belajar peserta didik. Namun yang perlu diingat adalah bahwa masih terdapat variabel lain yang mempengaruhi keterampilan berpikir sejarah peserta didik namun tidak dijelaskan dalam penelitian.Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division, Media Virtual Tour, dan Keterampilan Berpikir Sejarah
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
