FAKTOR PENYEBAB KEJENUHAN SISWAPADA PEMBELAJARAN TEORI PJOK DI KELAS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
Ariyanto (STUDENT ID : 19060464113)
(LECTURER ID : 0014056903)
(LECTURER ID : 0014056903)
Subject
Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Datestamp
2023-09-01 01:23:38
Abstract :
Pembelajaran teori PJOK di kelasseringkali menimbulkan kejenuhan, yakni suatu kondisi fisik dan emosional siswayang tidak mampu memproses informasi dan pengalaman baru akibat suatu tekanan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor apa saja yang menjadi penyebabkejenuhan pada pembelajaran teori PJOK dan mengetahui faktor apa yang dominan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimen dengan jenisdeskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah 69 peserta didik di SMAAl-Islam Krian Sidoarjo, terdiri dari 20 laki-laki dan 49 perempuan yangdiambil menggunakan purposive sampling.Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket dengan 43 butir pernyataan.Data dianalisis dengan regresi ganda. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi kejenuhan siswa dalam pembelajaranteori PJOK meliputi faktor minat yang lemah, keyakinan diri, motivasidiri, kecemasan diri, kesadaran diri, pembelajaran monoton, orang tua, konflikdi lingkungan sekolah, perlakuan guru, dan sarana prasarana. Adapun faktordominan yang menjadi penyebab kejenuhan siswa adalah karena lemahnya minatsiswa, pembelajaran yang monoton dari guru, dan faktor orang tua.
Pembelajaran teori PJOK di kelasseringkali menimbulkan kejenuhan, yakni suatu kondisi fisik dan emosional siswayang tidak mampu memproses informasi dan pengalaman baru akibat suatu tekanan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor apa saja yang menjadi penyebabkejenuhan pada pembelajaran teori PJOK dan mengetahui faktor apa yang dominan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimen dengan jenisdeskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah 69 peserta didik di SMAAl-Islam Krian Sidoarjo, terdiri dari 20 laki-laki dan 49 perempuan yangdiambil menggunakan purposive sampling.Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket dengan 43 butir pernyataan.Data dianalisis dengan regresi ganda. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi kejenuhan siswa dalam pembelajaranteori PJOK meliputi faktor minat yang lemah, keyakinan diri, motivasidiri, kecemasan diri, kesadaran diri, pembelajaran monoton, orang tua, konflikdi lingkungan sekolah, perlakuan guru, dan sarana prasarana. Adapun faktordominan yang menjadi penyebab kejenuhan siswa adalah karena lemahnya minatsiswa, pembelajaran yang monoton dari guru, dan faktor orang tua.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
