KEMAMPUAN PRAGMATIK ANAK TUNARUNGU MELALUI PENERAPAN METODE KOMUNIKASI TOTAL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
Dimy Mullyana (STUDENT ID : 15010044009)
(LECTURER ID : 9990321169)
(LECTURER ID : 9990321169)
Subject
Ilmu Pendidikan
Datestamp
2022-12-23 14:38:59
Abstract :
ABSTRAK KEMAMPUAN PRAGMATIK ANAK TUNARUNGU MELALUI PENERAPAN METODE KOMUNIKASITOTAL Nama : DimyMullyanaNIM :15010044009Program Studi : S-1Jurusan : PendidikanLuar BiasaFakultas : IlmuPendidikanNama Lembaga : Universitas NegeriSurabayaPembimbing : Drs. Edy Rianto,M.Pd. Penelitian pragamatik bagianak tunarungu jarang dilakukan, padahalkemampuan pragmatik pada anak tunarungu dapat ditemukankarena anak tunarungu dapat berkomunikasi dua arah. Berdasarkan observasi di SLB-B Sidoarjo anaktunarungu berkomunikasi dua arah dengan berbagai cara meliputi oral, isyarat dan tulisan. Komunikasi di sekolahtersebut menggunakan komunikasi total (oral, aural dan manual). Berkaitan dengan hal tersebutpenelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek-aspek kemampuan pragmatik(instrumental, regulatory, personalexspress dan feeling, aturan interaksi sosial, heuristic dan imaginasi)yang muncul pada anak tunarungu dengan penggunaan aspek pendukung komunikasitotal (oral, aural dan manual).Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatankualitatif (dari tahap pra-lapangan,tahappekerjaanlapangandantahapanalisis data). Teknik pengumpulandata melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yangdigunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan danverifikasi. Subjekpenelitianini sejumlah 8 anak tunarungu kelas IX A dan B, dan 5 informaan darikepala sekolah, dua guru kelas dan dua guru mata pelajaran.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan pragmatik anaktunarungu telah teridentifikasi pada enam aspekpragmatik yang terdiri atas instrumental(menentukan pilihan, mendiskripsikandan meminta bantuan terhadap suatu benda dan aktivitas), regulatory (memberikanarahan/petunjuk dalam permainan, membuat sesuatu dan mengubah gaya perintah), personal exspress dan feeling(menyatakandan memberikan keterangan atas perasaan, keadaan yang dialami oleh dirinya danorang lain), aturan interaksisosial(kemampuan dalam memulai, mempertahankan dan mengakhiri komunikasi dengansopan), heuristic(meminta penjelasan tentang aktivitas atau topik tertentu baikdengan tanya jawab) dan imaginasi (kemampuan bermain peran, humor danpenciptaan cerita dari suatu gambar seri). Setiap aspek pragmatik yang munculreratanya menggunakan sisapendengarannya dengan didukung metode oral (bicara) dan metode manual (gesture,ejaan jari, isyarat dan ekspresi). serta penggunaan bahasa dan komunikasi anakreratanya dengan menggunakan 1-3 kata. Bimbingan dan evaluasi terhadappengembangan pragmatik sebagai upaya pengembangan keterampilan bahasa terusdilakukan disaat terjadinya kesalahan bahasa dan upaya jangka panjang melaluibimbingan konseling dan parenting. Kata kunci: pragmatik,komunikasi total, tunarungu
ABSTRAK KEMAMPUAN PRAGMATIK ANAK TUNARUNGU MELALUI PENERAPAN METODE KOMUNIKASITOTAL Nama : DimyMullyanaNIM :15010044009Program Studi : S-1Jurusan : PendidikanLuar BiasaFakultas : IlmuPendidikanNama Lembaga : Universitas NegeriSurabayaPembimbing : Drs. Edy Rianto,M.Pd. Penelitian pragamatik bagianak tunarungu jarang dilakukan, padahalkemampuan pragmatik pada anak tunarungu dapat ditemukankarena anak tunarungu dapat berkomunikasi dua arah. Berdasarkan observasi di SLB-B Sidoarjo anaktunarungu berkomunikasi dua arah dengan berbagai cara meliputi oral, isyarat dan tulisan. Komunikasi di sekolahtersebut menggunakan komunikasi total (oral, aural dan manual). Berkaitan dengan hal tersebutpenelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek-aspek kemampuan pragmatik(instrumental, regulatory, personalexspress dan feeling, aturan interaksi sosial, heuristic dan imaginasi)yang muncul pada anak tunarungu dengan penggunaan aspek pendukung komunikasitotal (oral, aural dan manual).Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatankualitatif (dari tahap pra-lapangan,tahappekerjaanlapangandantahapanalisis data). Teknik pengumpulandata melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yangdigunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan danverifikasi. Subjekpenelitianini sejumlah 8 anak tunarungu kelas IX A dan B, dan 5 informaan darikepala sekolah, dua guru kelas dan dua guru mata pelajaran.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan pragmatik anaktunarungu telah teridentifikasi pada enam aspekpragmatik yang terdiri atas instrumental(menentukan pilihan, mendiskripsikandan meminta bantuan terhadap suatu benda dan aktivitas), regulatory (memberikanarahan/petunjuk dalam permainan, membuat sesuatu dan mengubah gaya perintah), personal exspress dan feeling(menyatakandan memberikan keterangan atas perasaan, keadaan yang dialami oleh dirinya danorang lain), aturan interaksisosial(kemampuan dalam memulai, mempertahankan dan mengakhiri komunikasi dengansopan), heuristic(meminta penjelasan tentang aktivitas atau topik tertentu baikdengan tanya jawab) dan imaginasi (kemampuan bermain peran, humor danpenciptaan cerita dari suatu gambar seri). Setiap aspek pragmatik yang munculreratanya menggunakan sisapendengarannya dengan didukung metode oral (bicara) dan metode manual (gesture,ejaan jari, isyarat dan ekspresi). serta penggunaan bahasa dan komunikasi anakreratanya dengan menggunakan 1-3 kata. Bimbingan dan evaluasi terhadappengembangan pragmatik sebagai upaya pengembangan keterampilan bahasa terusdilakukan disaat terjadinya kesalahan bahasa dan upaya jangka panjang melaluibimbingan konseling dan parenting. Kata kunci: pragmatik,komunikasi total, tunarungu
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
