PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI GETARAN HARMONIS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
Ika Febri Anggraeni Puteri (STUDENT ID : 15030184023)
(LECTURER ID : 9990511755)
(LECTURER ID : 9990511755)
Subject
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Datestamp
2022-12-23 14:38:19
Abstract :
Penelitianini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan modelpembelajaran guided inquiry untukmeningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materigetaran harmonis, mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritispeserta didik kelas X setelah diterapkan model pembelajaran guided inquiry, dan mendeskripsikanrespon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran guided inquiry. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif denganmetode penelitian pre-experimentaldan desain penelitian menggunakan One group pretest-posttest design, subjek pada penelitian ini berjumlah 102 peserta didik kelas X IPA diSMA Negeri 1 Ngimbang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembarpengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes berpikir kritis (pre-test dan post-test), dan angket respon peserta didik. Data yang terkumpuldianalisis dengan menggunakan analisis lembar keterlaksanaan, uji t berpasangan,perhitungan n-gain, uji ANAVA, ujiTukey, dan analisis lembar angket respon. Penelitian ini mendapatkan hasilbahwa (i) keterlaksanaan model pembelajaran guidedinquiry pada materi getaran harmonis terlaksana dengan sangat baik denganrata-rata persentase 88%, (ii) model pembelajaran guided inquiry pada materi getaran harmonis dapat meningkatkanketerampilan berpikir kritis peserta didik di ketiga kelas secara signifikanpada taraf signifikansi 5% dengan nilairata-rata n-gain ketiga kelas sebesar0,65 berkategori sedang. Berdasarkan uji ANAVA diperoleh bahwa terdapatperbedaan rata-rata n-gain, dimanaperbedaan tersebut dapat diketahui dengan menggunakan uji tukey dan dihasilkanbahwa terdapat perbedaan rata-rata n-gainyang signifikan pada kelas X IPA 3 dan X IPA 5 (iii) Respon peserta didikterhadap pembelajaran fisika dengan model pembelajaran guided inquiry memperoleh rata-rata persentase 82% dengan kategorisangat baik.
Penelitianini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan modelpembelajaran guided inquiry untukmeningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materigetaran harmonis, mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritispeserta didik kelas X setelah diterapkan model pembelajaran guided inquiry, dan mendeskripsikanrespon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran guided inquiry. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif denganmetode penelitian pre-experimentaldan desain penelitian menggunakan One group pretest-posttest design, subjek pada penelitian ini berjumlah 102 peserta didik kelas X IPA diSMA Negeri 1 Ngimbang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembarpengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes berpikir kritis (pre-test dan post-test), dan angket respon peserta didik. Data yang terkumpuldianalisis dengan menggunakan analisis lembar keterlaksanaan, uji t berpasangan,perhitungan n-gain, uji ANAVA, ujiTukey, dan analisis lembar angket respon. Penelitian ini mendapatkan hasilbahwa (i) keterlaksanaan model pembelajaran guidedinquiry pada materi getaran harmonis terlaksana dengan sangat baik denganrata-rata persentase 88%, (ii) model pembelajaran guided inquiry pada materi getaran harmonis dapat meningkatkanketerampilan berpikir kritis peserta didik di ketiga kelas secara signifikanpada taraf signifikansi 5% dengan nilairata-rata n-gain ketiga kelas sebesar0,65 berkategori sedang. Berdasarkan uji ANAVA diperoleh bahwa terdapatperbedaan rata-rata n-gain, dimanaperbedaan tersebut dapat diketahui dengan menggunakan uji tukey dan dihasilkanbahwa terdapat perbedaan rata-rata n-gainyang signifikan pada kelas X IPA 3 dan X IPA 5 (iii) Respon peserta didikterhadap pembelajaran fisika dengan model pembelajaran guided inquiry memperoleh rata-rata persentase 82% dengan kategorisangat baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
