PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI LAJU REAKSI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
NADHIFA ISAD (STUDENT ID : 18030194041)
(LECTURER ID : 0009116704)
(LECTURER ID : 0009116704)
Subject
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Datestamp
2022-12-23 14:48:49
Abstract :
Abstrak: Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yangdiperlukan dalam proses pembelajaran kimia. Alternatif pembelajaran yang dapat melatihkan keterampilanberpikir kritis peserta didik adalah model pembelajaran problem solvingberbantuan lembar kerjapeserta didik. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran problem solving, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar, dan respon peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design.Subjek penelitian adalah 36 peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 19Surabaya. Hasil yang diperoleh: (1) Model pembelajaran problem solving yang dilaksanakan selama dua kali pertemuan memperoleh persentase rata-rata keterlaksanaan sebesar 96,57% dan 98,68%. (2) Aktivitas peserta didik yang relevan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis selama dua kali pertemuan memperoleh persentase sebesar 96,24% dan 97,61%. (3) Keterampilanberpikir kritis pada keempat indikator mengalami peningkatan pada kriteriatinggi dengan nilai N-gain yang diperoleh untuk indikator interpretasi sebesar0,86, analisis sebesar 0,75, evaluasi sebesar 0,86, dan inferensi sebesar 0,89.(4) Hasil belajar peserta didik secara klasikal mendapatkanpersentase sebesar 97,22%. (5) Peserta didik memberikan respon positif terhadappenerapan model pembelajaran problemsolving berbantuan lembar kerjapeserta didik dengan persentase respon sebesar94,61%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving berbantuan lembar kerja peserta didik dapat melatihkan keterampilanberpikir kritis peserta didik pada materi laju reaksi. Kata kunci: ModelPembelajaran Problem Solving, Keterampilan Berpikir Kritis, Laju Reaksi
Abstrak: Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yangdiperlukan dalam proses pembelajaran kimia. Alternatif pembelajaran yang dapat melatihkan keterampilanberpikir kritis peserta didik adalah model pembelajaran problem solvingberbantuan lembar kerjapeserta didik. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran problem solving, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar, dan respon peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design.Subjek penelitian adalah 36 peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 19Surabaya. Hasil yang diperoleh: (1) Model pembelajaran problem solving yang dilaksanakan selama dua kali pertemuan memperoleh persentase rata-rata keterlaksanaan sebesar 96,57% dan 98,68%. (2) Aktivitas peserta didik yang relevan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis selama dua kali pertemuan memperoleh persentase sebesar 96,24% dan 97,61%. (3) Keterampilanberpikir kritis pada keempat indikator mengalami peningkatan pada kriteriatinggi dengan nilai N-gain yang diperoleh untuk indikator interpretasi sebesar0,86, analisis sebesar 0,75, evaluasi sebesar 0,86, dan inferensi sebesar 0,89.(4) Hasil belajar peserta didik secara klasikal mendapatkanpersentase sebesar 97,22%. (5) Peserta didik memberikan respon positif terhadappenerapan model pembelajaran problemsolving berbantuan lembar kerjapeserta didik dengan persentase respon sebesar94,61%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving berbantuan lembar kerja peserta didik dapat melatihkan keterampilanberpikir kritis peserta didik pada materi laju reaksi. Kata kunci: ModelPembelajaran Problem Solving, Keterampilan Berpikir Kritis, Laju Reaksi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
