Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas X SMA Materi Pteridophyta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
RELA SETYAWATI OKTAVIA (STUDENT ID : 17070795016)
(LECTURER ID : 0008066605)
(LECTURER ID : 0008066605)
Subject
Pascasarjana
Datestamp
2022-12-23 14:41:35
Abstract :
Keterampilan berpikir kreatif merupakan kecakapan hidup yang dibutuhkan dan perlu dikembangkan untuk memperkaya dan memperdalam pengalaman belajar serta mempersiapkan peserta didik agar menjadi pribadi yang mandiri sehingga mampu mengambil keputusan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Keterampilan berpikir kreatif dapat diterapkan dalam pembelajaran di kelas menggunakan pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing karena dengan menerapkan model pembelajaran ini siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses mengeksplorasi dan memberdayakan kemampuan berpikir mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis guided inquiry yang valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pteridophyta. penelitian ini dilaksanakan dalan dua tahap, meliputi tahap persiapan dan tahap penerapan. pada tahap persiapan dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis guided inquiry mengikuti model pengembangan 4-D dan dilanjutkan dengan tahap kedua, yakni tahap penerapan perangkat pembelajaran menggunakan rancangan one group pretest-posttest. Data hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: hasil validasi perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, LKPD, dan tes keterampilan berpikir kreatif dinyatakan sangat valid dengan masing-masing perolehan skor 3,65; 3,83; dan 3,5 dengan reliabilitas sebesar 88,6%; keterlaksanaan kegiatan pembelajaran telah terlaksana dengan sangat baik dengan perolehan rata-rata sebesar 90,9%, respon siswa yang menunjukkan respon positif terhadap perangkat pembelajaran dan komponen guided inquiry yang dapat dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan perolehan presentase rata-rata sebesar 83,5%; dan nilai tes keterampilan berpikir kreatif siswa yang mencapai kenaikan dari sebelum dan setelah pembelajaran dengan skor n-gain 0,43 yang tergolong dalam kategori sedang. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada materi pteridophyta layak digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMAKata-kata kunci: perangkat pembelajaran, guided inquiry, pteridophyta, keterampilan bepikir kreatif.
Keterampilan berpikir kreatif merupakan kecakapan hidup yang dibutuhkan dan perlu dikembangkan untuk memperkaya dan memperdalam pengalaman belajar serta mempersiapkan peserta didik agar menjadi pribadi yang mandiri sehingga mampu mengambil keputusan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Keterampilan berpikir kreatif dapat diterapkan dalam pembelajaran di kelas menggunakan pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing karena dengan menerapkan model pembelajaran ini siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses mengeksplorasi dan memberdayakan kemampuan berpikir mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis guided inquiry yang valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pteridophyta. penelitian ini dilaksanakan dalan dua tahap, meliputi tahap persiapan dan tahap penerapan. pada tahap persiapan dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis guided inquiry mengikuti model pengembangan 4-D dan dilanjutkan dengan tahap kedua, yakni tahap penerapan perangkat pembelajaran menggunakan rancangan one group pretest-posttest. Data hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: hasil validasi perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, LKPD, dan tes keterampilan berpikir kreatif dinyatakan sangat valid dengan masing-masing perolehan skor 3,65; 3,83; dan 3,5 dengan reliabilitas sebesar 88,6%; keterlaksanaan kegiatan pembelajaran telah terlaksana dengan sangat baik dengan perolehan rata-rata sebesar 90,9%, respon siswa yang menunjukkan respon positif terhadap perangkat pembelajaran dan komponen guided inquiry yang dapat dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan perolehan presentase rata-rata sebesar 83,5%; dan nilai tes keterampilan berpikir kreatif siswa yang mencapai kenaikan dari sebelum dan setelah pembelajaran dengan skor n-gain 0,43 yang tergolong dalam kategori sedang. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada materi pteridophyta layak digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMAKata-kata kunci: perangkat pembelajaran, guided inquiry, pteridophyta, keterampilan bepikir kreatif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
