Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 7 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Kristen Gandangbatu
Total View This Week0

Institusion

INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TORAJA

Author

Pandung, Satriana

Subject

LB1603 Secondary Education. High schools 

Datestamp

2024-07-26 14:58:20 

Abstract :
Satriana Pandung (2014), menyusun skripsi dengan judul ?Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 7 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Kristen Gandangbatu?. Yang diajukan kepada Sekolah Tinggi Agama Kristen Negeri (STAKN) Toraja dibawah bimbingan Ibu Sanda Mongan, S.Th.,M.Pd.K dan Yan Malino, S.Th.,M.Pd.K. Pendidikan Agama Kristen adalah pengajaran dan pembelajaran yang berdasarkan Alkitab, berpusat pada Kristus, dan bergantung pada kuasa Roh Kudus, yang membimbing setiap pribadi pada semua tingkat pertumbuhan.Pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di tingkat Sekolah Menengah Pertama sangat mengandalkan penggunaan metode-metode yang aplikatif dan menarik. ?Metode merupakan alat atau cara mengajar yang didalamnya terdapat pengalaman dan bahan pelajaran sehingga keduanya menjadi rantai yang saling berhubungan. Melalui model pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD digunakan untuk mendukung dan memotivasi siswa mempelajari materi secara berkelompok. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Kristen Gandangbatu, kecamatan Gandangbatu Sillanan, Kabupaten Tana Toraja. Sebagai objek penelitian adalah semua siswa kelas VII dimana sebanyak 49 orang yang dijadikan sebagai responden penelitian pokok, dan 30 orang diantaranya akan dijadikan responden untuk uji coba. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu variabel Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD yang merupakan variabel bebas atau X (independen) yang terdiri atas Pengertian, Kompetensi, Persiapan KBM, Penerapan dan variabel Prestasi Belajar Siswa yang merupakan variabel terikat atau Y (dependen) yang terdiri atas Kognitif, Afektif, Psikomotorik. Data penelitian diperoleh melalui pengukuran persepsi, dan untuk itu disusun instrumen pengukuran berbentuk kuesioner yang berisi pertanyaan atau pernyataan. Sebelum alat ukur (kuesioner) digunakan, terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan realiabilitas. Data yang dikumpulkan melalui kusioner diuji penyebarannya melalui uji normalitas. Selanjutnya dilakukan uji linearitas untuk mengetahui bahwa apakah kedua variabel bersifat linear atau tidak untuk mengetahui apakah dapat dilakukan perhitungan regresi. Bila data berdistribusi normal dan linear maka dilanjutkan dengan analisis deskriptif dan perhitungan korelasi dan regresi. Berdasarkan hasil pengolahan, diperoleh koefisien korelasi variabel X dengan Y adalah sebesar 0,532 atau dapat disimpulkan korelasi variabel X dengan Y berada pada kategori cukup erat. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi Belajar Siswa pada SMP Kristen Gandangbatu sebesar 0,283 atau 28,3% dan sisanya sebesar 71,7% ditentukan oleh variabel lain di luar variabel yang diteliti. Nilai t hitung sebesar 4,308 sementara nilai t tabel sebesar 2,012 sehingga nilai t hitung > t tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi Belajar Siswa pada SMP Kristen Gandangbatu. Untuk itu, penulis mengharapkan agar penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dikembangkan pelaksanaannya secara efektif dan efisien demi tercapainya tujuan pembelajaran semaksimal mungkin.