Peningkatan Hasil Belajar PAK Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI IPS SMA PGRI Ge’tengan Tahun Ajaran 2014/2015
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TORAJA
Author
Shollah, Imelti
Subject
LB2300 Higher Education
Datestamp
2024-08-01 15:14:59
Abstract :
Imelti Shollah (200113192), menyusun skripsi dengan judul ?Peningkatan Hasil Belajar PAK Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas IX IPS SMA PGRI Ge?tengan Tahun Ajaran 2014/2015, dengan Pembimbing I Alfrida L. Membala, M.Pd.K. dan Pembimbing II Pdt. Dr. Abraham Sere Tanggulungan, M.Si. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan hasil belajar siswa, melibatkan siswa untuk aktif dan melatih keterampilan siswa untuk memecahkan masalah. Untuk dapat mencapai tujuan PTK ini maka digunakan metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam belajar di kelas. Setelah diterapkan Metode Berbasis Masalah pada siswa kelas IX IPS maka hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini dilakukan dalam empat siklus terhadap 25 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi oleh guru dan dua orang observer lainnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1) Keterlibatan siswa dalam memecahkan masalah tinggi diperoleh nilai rata-rata 78,4 dan melampaui Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen yaitu 75, 2) keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran tinggi, karena telah mencapai kriteria yang telah ditetapkan, yakni 100% siswa terlibat aktif, 3) hasil belajar afektif siswa khususnya dalam berdiskusi tinggi, diperoleh nilai rata-rata 76 melampaui Kriteria yang ditentukan yaitu 75. Walaupun ada dua siswa tidak memenuhi KKM tetapi hasil belajar afektifnya dalam berdiskusi dari setiap siklus meningkat. Hasil belajar psikomotorik dalam berdiskusi dan persentasi tinggi yakni 86,4% dan melampaui kriteria yang ditentukan yakni 85%. Dengan konsentrasi siswa yang terlibat aktif 100%, yang bertanya 76%, mengajukan pendapat 76%, yang menjawab pertanyaan 80% dan tepat waktu 100%. Hasil belajar kognitif siswa juga meningkat dari 25 siswa yang ada 24 orang atau 96% siswa memenuhi KKM yaitu 75. Dengan demikian implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Masalah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada siswa kelas XI IPS SMA PGRI Ge?tengan Tahun Ajaran 2014/2015
Imelti Shollah (200113192), menyusun skripsi dengan judul ?Peningkatan Hasil Belajar PAK Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas IX IPS SMA PGRI Ge?tengan Tahun Ajaran 2014/2015, dengan Pembimbing I Alfrida L. Membala, M.Pd.K. dan Pembimbing II Pdt. Dr. Abraham Sere Tanggulungan, M.Si. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan hasil belajar siswa, melibatkan siswa untuk aktif dan melatih keterampilan siswa untuk memecahkan masalah. Untuk dapat mencapai tujuan PTK ini maka digunakan metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam belajar di kelas. Setelah diterapkan Metode Berbasis Masalah pada siswa kelas IX IPS maka hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini dilakukan dalam empat siklus terhadap 25 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi oleh guru dan dua orang observer lainnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1) Keterlibatan siswa dalam memecahkan masalah tinggi diperoleh nilai rata-rata 78,4 dan melampaui Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen yaitu 75, 2) keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran tinggi, karena telah mencapai kriteria yang telah ditetapkan, yakni 100% siswa terlibat aktif, 3) hasil belajar afektif siswa khususnya dalam berdiskusi tinggi, diperoleh nilai rata-rata 76 melampaui Kriteria yang ditentukan yaitu 75. Walaupun ada dua siswa tidak memenuhi KKM tetapi hasil belajar afektifnya dalam berdiskusi dari setiap siklus meningkat. Hasil belajar psikomotorik dalam berdiskusi dan persentasi tinggi yakni 86,4% dan melampaui kriteria yang ditentukan yakni 85%. Dengan konsentrasi siswa yang terlibat aktif 100%, yang bertanya 76%, mengajukan pendapat 76%, yang menjawab pertanyaan 80% dan tepat waktu 100%. Hasil belajar kognitif siswa juga meningkat dari 25 siswa yang ada 24 orang atau 96% siswa memenuhi KKM yaitu 75. Dengan demikian implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Masalah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada siswa kelas XI IPS SMA PGRI Ge?tengan Tahun Ajaran 2014/2015
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
