: Implementasi Penilaian Autentik Aspek Sikap pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMPN 4 Bittuang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TORAJA
Author
Lembang, Sri Sa'bu
Subject
LB1603 Secondary Education. High schools
Datestamp
2024-10-10 09:00:22
Abstract :
ABSTRAK SRI SA?BU LEMBANG: ?Implementasi Penilaian autentik aspek sikap pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti berdasarkan kurikulum 2013 di SMPN 4 Bittuang. ? Dibimbing oleh Setrianto Tarrapa? dan Erwin Bunga Sapan, Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah mengetahui penerapan penilaian autentik aspek sikap pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti sesuai dengan kurikulum 2013 di SMPN 4 Bittuang. Definisi penilaian autentik adalah secara komprehensif melakukan proses penilaian mulai dari input, proses dan output pembelajaran. Kompetensi inti untuk sikap spiritual tercantum pada KT 1. Sedangkan kompetensi sikap sosial tercantum pada KI 2. Jadi penilaian sikap ialah wah protes mengetahui perilaku spiritual dan sosial yang menjadi kecenderungan peserta didik pada kehidupan sehari-hari yang menjadi hasil pendidikan baik didalam maupun diluar kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, sedangkan informan Dalam penelitian ini ialah Kepala sekolah SMPN 4 Bittuang, Guru PAK dan BP dan beberapa siswa-siswi SMPN 4 Bittuang. Untuk menentukan informan digunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan teknik observasi studi lapangan, studi pustaka, dokumentasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tahap mereduksi data, menyajikan, menginterpretasi dan menyimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi dari penilaian autentik aspek sikap ini masih belum maksimal dilaksanakan, karena di dalam melaksanakan penilaian sikap ini mulai dari perencanaan yang tercantum dalam RPP hanya lembar observasi/ pengamatan tanpa adanya instrumen penilaian diri dan penilaian antar teman, sehingga didalam melaksanakan penilaian guru hanya melakukan pengamatan saja didalam menilai sikap siswa, sehingga hasil nilai sikap siswa rata-rata baik dan didalam penyusunan deskripsi rata-rata sama. Selain itu di dalam melaksanakan penilaian autentik aspek sikap ini terdapat beberapa problematika yang dihadapi oleh guru PAK mulai dari perencanaan saat penyusunan instrumen dan pemberiaan skor instrumen, kemudian didalam melaksanakan penilaian sikap ini mengalami kesulitan didalam melaksanakan penilaian dengan berbagai macam teknik serta kesulitan didalam mengelolah nilai sikap dan membuat deskripsi nilai. Kata kunci: Penilaian Autentik, Aspek sikap, Kurikulum 2013
ABSTRAK SRI SA?BU LEMBANG: ?Implementasi Penilaian autentik aspek sikap pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti berdasarkan kurikulum 2013 di SMPN 4 Bittuang. ? Dibimbing oleh Setrianto Tarrapa? dan Erwin Bunga Sapan, Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah mengetahui penerapan penilaian autentik aspek sikap pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti sesuai dengan kurikulum 2013 di SMPN 4 Bittuang. Definisi penilaian autentik adalah secara komprehensif melakukan proses penilaian mulai dari input, proses dan output pembelajaran. Kompetensi inti untuk sikap spiritual tercantum pada KT 1. Sedangkan kompetensi sikap sosial tercantum pada KI 2. Jadi penilaian sikap ialah wah protes mengetahui perilaku spiritual dan sosial yang menjadi kecenderungan peserta didik pada kehidupan sehari-hari yang menjadi hasil pendidikan baik didalam maupun diluar kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, sedangkan informan Dalam penelitian ini ialah Kepala sekolah SMPN 4 Bittuang, Guru PAK dan BP dan beberapa siswa-siswi SMPN 4 Bittuang. Untuk menentukan informan digunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan teknik observasi studi lapangan, studi pustaka, dokumentasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tahap mereduksi data, menyajikan, menginterpretasi dan menyimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi dari penilaian autentik aspek sikap ini masih belum maksimal dilaksanakan, karena di dalam melaksanakan penilaian sikap ini mulai dari perencanaan yang tercantum dalam RPP hanya lembar observasi/ pengamatan tanpa adanya instrumen penilaian diri dan penilaian antar teman, sehingga didalam melaksanakan penilaian guru hanya melakukan pengamatan saja didalam menilai sikap siswa, sehingga hasil nilai sikap siswa rata-rata baik dan didalam penyusunan deskripsi rata-rata sama. Selain itu di dalam melaksanakan penilaian autentik aspek sikap ini terdapat beberapa problematika yang dihadapi oleh guru PAK mulai dari perencanaan saat penyusunan instrumen dan pemberiaan skor instrumen, kemudian didalam melaksanakan penilaian sikap ini mengalami kesulitan didalam melaksanakan penilaian dengan berbagai macam teknik serta kesulitan didalam mengelolah nilai sikap dan membuat deskripsi nilai. Kata kunci: Penilaian Autentik, Aspek sikap, Kurikulum 2013
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
