Pengaruh Aktualisasi Diri Guru terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas V dan VI di SD Negeri 233 Inpres Botang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TORAJA
Author
Limbu, Milka
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2025-01-02 15:01:54
Abstract :
MILKA LIMBU, 2014, menyusun skripsi dengan judul: ?Pengaruh Aktualisasi Diri Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V dan VI di SD Negeri 233 Inpres Botang\ yang diajukan kepada Sekolah Tinggi Agama Kristen Negeri (STAKN) Toraja. Pemilihan topik ini, dilatar belakangi oleh pengalaman penulis ketika melaksanakan Praktek Pengenalan Lapangan (PPL), melihat penerapan aktualisasi diri guru di SDN 233 Inpres Botang yang sepertinya kurang maksimal. Berangkat dari tujuan pendidikan yaitu ?mencerdaskan kehidupan bangsa?, sebagai seorang guru yang mempunyai berbagai peranan dalam dunia pendidikan, harus membantu siswa mencapai prestasi belajar siswa dengan terus mengembangkan potensi diri. Dengan demikian penulis tertarik untuk mengetahui bagaimana pengaruh aktualisasi diri guru terhadap prestasi belajar siswa kelas V dan VI di SDN 233 Inpres Botang. Untuk mendapatkan data sehubungan dengan topik yang penulis akan bahas, maka penulis melaksanakan penelitian dengan pendekatan metode kuantitatif dengan cara membagikan angket untuk dijawab. Objek penelitian adalah siswa kelas V dan VI di SDN 233 Inpres Botang, dengan keseluruhan jumlah populasi yang sebanyak 49 Orang siswa. Hasil observasi dan analisis data yang diolah dengan bantuan Statistical Product and Service Solution (SPSS/V20.0) memberikan gambaran bahwa koefisien yang diperoleh adalah 0,089. Kesimpulan yang diperolah penulis yaitu Ho ditolak dan Ha diterima, ini artinya aktualisasi diri guru berpengaruh namun tidak signifikan terhadap prestasi belajar siswa di SDN 233 Inpres Botang. Dapat pula dipastikan ada hal lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas V dan VI di SDN 233 Inpres Botang.
MILKA LIMBU, 2014, menyusun skripsi dengan judul: ?Pengaruh Aktualisasi Diri Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V dan VI di SD Negeri 233 Inpres Botang\ yang diajukan kepada Sekolah Tinggi Agama Kristen Negeri (STAKN) Toraja. Pemilihan topik ini, dilatar belakangi oleh pengalaman penulis ketika melaksanakan Praktek Pengenalan Lapangan (PPL), melihat penerapan aktualisasi diri guru di SDN 233 Inpres Botang yang sepertinya kurang maksimal. Berangkat dari tujuan pendidikan yaitu ?mencerdaskan kehidupan bangsa?, sebagai seorang guru yang mempunyai berbagai peranan dalam dunia pendidikan, harus membantu siswa mencapai prestasi belajar siswa dengan terus mengembangkan potensi diri. Dengan demikian penulis tertarik untuk mengetahui bagaimana pengaruh aktualisasi diri guru terhadap prestasi belajar siswa kelas V dan VI di SDN 233 Inpres Botang. Untuk mendapatkan data sehubungan dengan topik yang penulis akan bahas, maka penulis melaksanakan penelitian dengan pendekatan metode kuantitatif dengan cara membagikan angket untuk dijawab. Objek penelitian adalah siswa kelas V dan VI di SDN 233 Inpres Botang, dengan keseluruhan jumlah populasi yang sebanyak 49 Orang siswa. Hasil observasi dan analisis data yang diolah dengan bantuan Statistical Product and Service Solution (SPSS/V20.0) memberikan gambaran bahwa koefisien yang diperoleh adalah 0,089. Kesimpulan yang diperolah penulis yaitu Ho ditolak dan Ha diterima, ini artinya aktualisasi diri guru berpengaruh namun tidak signifikan terhadap prestasi belajar siswa di SDN 233 Inpres Botang. Dapat pula dipastikan ada hal lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas V dan VI di SDN 233 Inpres Botang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
