Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran PAK di SMPN 1 Sanggalangi’
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TORAJA
Author
Marri, Hesthy Widjiawasi
Subject
BV1460 Religious Education
Datestamp
2025-01-09 13:55:10
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalu model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas VIIIc SMPN 1 Sanggalangi. Berdasarkan hasil obsevasi awal masalah yang terjadi di kelas VIIIc SMPN 1 Sanggalangi? adalah kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran PAK berdasarkan indikator pemahaman siswa menjelaskan, memberikan contoh, memberikan Kesimpulan, mengemukakan pendadapat, dan mendiskusikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan observasi dan dokumentasi. Hasil tindakan kelas dilaksanakan pada pra siklus 36% pada siklus I pertemuan 1 48%. pada pertemuan dua 65%, dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 83%. maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tipe jigsaw pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas VIIIc SMPN 1 Sanggalangi? efektif dalam meningkatan pemahaman siswa. Kata kunci: pemahaman siswa, tipe jigsaw ABSTRACT Thid studi to improve students understanding through the jigsaw type cooperative learning model in Christian Religious Education learning, in class VIIIC of SMPN 1 Sanggalangi? was the lack of students understanding in Christian Religious Education learning based on indicators of students understanding explaining, giving examples, giving conlusions, expressing opinions, and discussing. This study the classroom action research (PTK) method with two cyles consisting of four stages, namely planning, actions, implementation, observation, and reflection. Data collection in this study with observation and documentation. The result of class actions carried our in the pre cycle were 36% in cycle I meeting 1 48%, at the second meeting it was 65% and in cycle II there was an increase of 83%. so it can be concluded that using the jigsaw type cooperative learning model in Christian Religious Education learning in class VIIIc of SMPN 1 Sanggalangi? is effective in increasing students uderstanding. Kye words: student uderstanding, jigsaw type.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalu model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas VIIIc SMPN 1 Sanggalangi. Berdasarkan hasil obsevasi awal masalah yang terjadi di kelas VIIIc SMPN 1 Sanggalangi? adalah kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran PAK berdasarkan indikator pemahaman siswa menjelaskan, memberikan contoh, memberikan Kesimpulan, mengemukakan pendadapat, dan mendiskusikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan observasi dan dokumentasi. Hasil tindakan kelas dilaksanakan pada pra siklus 36% pada siklus I pertemuan 1 48%. pada pertemuan dua 65%, dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 83%. maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tipe jigsaw pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas VIIIc SMPN 1 Sanggalangi? efektif dalam meningkatan pemahaman siswa. Kata kunci: pemahaman siswa, tipe jigsaw ABSTRACT Thid studi to improve students understanding through the jigsaw type cooperative learning model in Christian Religious Education learning, in class VIIIC of SMPN 1 Sanggalangi? was the lack of students understanding in Christian Religious Education learning based on indicators of students understanding explaining, giving examples, giving conlusions, expressing opinions, and discussing. This study the classroom action research (PTK) method with two cyles consisting of four stages, namely planning, actions, implementation, observation, and reflection. Data collection in this study with observation and documentation. The result of class actions carried our in the pre cycle were 36% in cycle I meeting 1 48%, at the second meeting it was 65% and in cycle II there was an increase of 83%. so it can be concluded that using the jigsaw type cooperative learning model in Christian Religious Education learning in class VIIIc of SMPN 1 Sanggalangi? is effective in increasing students uderstanding. Kye words: student uderstanding, jigsaw type.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
