Penggunaan Strategi Pembelajaran K-W-L (Knowlegde-Want-Learned) untuk Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen pada
Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Makale
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TORAJA
Author
Andekan, Retyonina
Subject
BV1460 Religious Education
Datestamp
2025-01-22 14:45:38
Abstract :
RETYONINA ANDEKAN. ?Penggunaan Strategi Pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned) untuk Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Makale?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want- Learned) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Makale di Kelurahan Lemo, Kecamatan Makale Utara, tahun ajaran 2020/2021.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pre Eksperimen One-grouppretest-posttest. Jumlah siswa sebagai subjek penelitian sebanyak 26 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan 11 perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu tes tertulis berbentuk pilihan ganda sebanyak 15 nomor. Penelitian dilaksanakan selama 2 hari. Analisis data secara statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang didapatkan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen. Terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar pretest dan posttest sebesar 28,7. Rata-rata hasil belajar pretest adalah 53,35 sedangkan rata-rata posttest adalah 82,08. Dari hasil analisis uji Paired Sample T- test dengan membandingkan thitung dengan ttabci pada taraf signifikansi 0,05 diketahui bahwa t hitung > t tabel yaitu 14, 997 > ttabei =1,708. Jadi, strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned) memberikan pengaruh untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa kelas VIII. Kata Kunci : Strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned), hasil belajar, pretest, posttest.
RETYONINA ANDEKAN. ?Penggunaan Strategi Pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned) untuk Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Makale?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want- Learned) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Makale di Kelurahan Lemo, Kecamatan Makale Utara, tahun ajaran 2020/2021.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pre Eksperimen One-grouppretest-posttest. Jumlah siswa sebagai subjek penelitian sebanyak 26 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan 11 perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu tes tertulis berbentuk pilihan ganda sebanyak 15 nomor. Penelitian dilaksanakan selama 2 hari. Analisis data secara statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang didapatkan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen. Terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar pretest dan posttest sebesar 28,7. Rata-rata hasil belajar pretest adalah 53,35 sedangkan rata-rata posttest adalah 82,08. Dari hasil analisis uji Paired Sample T- test dengan membandingkan thitung dengan ttabci pada taraf signifikansi 0,05 diketahui bahwa t hitung > t tabel yaitu 14, 997 > ttabei =1,708. Jadi, strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned) memberikan pengaruh untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa kelas VIII. Kata Kunci : Strategi pembelajaran K-W-L (Knowledge-Want-Learned), hasil belajar, pretest, posttest.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
