Analisis komparasi pengalaman emosi anak terhadap gerak aktivitas musikal di TK Hanacaraka Edukids Montessori School Yogyakarta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Institut Seni Indonesia Yogyakarta
Author
Nurdjati, Aliandi Kemal Pasha
Subject
Seni Musik
Datestamp
2024-05-27 02:45:15
Abstract :
Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif dengan fokusanalisis komparasi Penelitian ini bertujuan menganalisis pengalaman emosianak-anak dalam aktivitas musikal disertai gerak di kelas Sadewa B dan C TK Hanacaraka Edukids Montessori School Yogyakarta secara mendalam.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. penelitian dilakukan kepada siswa kelas Sadewa B dan C dengan total 31 siswa dengan rentang umur yang berbeda. Sadewa B 5-7 tahun dansadewa C 4-5 tahun dan penelitian ini juga melakukan wawancara dengan murid, wali kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi pastisipatif, wawancara, literatur-literatur dan penelitian terkait, dan rekaman video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan musikal dan gerak umumnya memberikan pengalaman emosional positif pada anak-anak,walaupun terdapat variasi dalam ekspresi emosional individu. Faktor-faktor yang mempengaruhi diantara lain perbedaan tahap perkembangan kognitifdan emosional pada kedua kelompok kelas berbeda, kemampuan bahasa yang berbeda, pengalaman sosial yang berbeda, dan faktor kepribadian individu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana aktivitas musikal yang disertai gerakan dapat mempengaruhi pengalaman emosi pada anak anak terkhusus anak TK di TK Hanacaraka Edukids Montessori School, mencari tahu perbedaan pengalaman emosional anak-anak di kelas Sadewa B dan C terhadap aktivitas gerak menggunakan musik di TK Hanacaraka Edukids Montessori School, dan memahami faktor-faktor apa yang mempengaruhi perbedaan pengalaman emosi pada kelas Sadewa B dan sadewa C di TK. Hanacaraka Edukids Montessori School. Penelitian ini menghubungkan hasil penelitian dengan teori SelfDetermination (SDT) dan Golden Age Theory, menekankan pentingnya pemenuhan kebutuhan psikologis dasar anak-anak melalui kegiatan musikal dan gerak untuk mendukung perkembangan emosional dan sosial mereka.Kegiatan musikal dan gerak terbukti efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional dan kesejahteraan anak-anak, yang penting untuk perkembangan holistik mereka di masa depan. Penelitian ini juga mengedepankan pemikiran bahwa aktivitas musikal disertai gerak dapat memberikan dampak pada pengalaman emosi anak yang nantinya dapat mempengaruhi banyak aspek dimasa dewasa atau kemudian hari.
Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif dengan fokusanalisis komparasi Penelitian ini bertujuan menganalisis pengalaman emosianak-anak dalam aktivitas musikal disertai gerak di kelas Sadewa B dan C TK Hanacaraka Edukids Montessori School Yogyakarta secara mendalam.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. penelitian dilakukan kepada siswa kelas Sadewa B dan C dengan total 31 siswa dengan rentang umur yang berbeda. Sadewa B 5-7 tahun dansadewa C 4-5 tahun dan penelitian ini juga melakukan wawancara dengan murid, wali kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi pastisipatif, wawancara, literatur-literatur dan penelitian terkait, dan rekaman video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan musikal dan gerak umumnya memberikan pengalaman emosional positif pada anak-anak,walaupun terdapat variasi dalam ekspresi emosional individu. Faktor-faktor yang mempengaruhi diantara lain perbedaan tahap perkembangan kognitifdan emosional pada kedua kelompok kelas berbeda, kemampuan bahasa yang berbeda, pengalaman sosial yang berbeda, dan faktor kepribadian individu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana aktivitas musikal yang disertai gerakan dapat mempengaruhi pengalaman emosi pada anak anak terkhusus anak TK di TK Hanacaraka Edukids Montessori School, mencari tahu perbedaan pengalaman emosional anak-anak di kelas Sadewa B dan C terhadap aktivitas gerak menggunakan musik di TK Hanacaraka Edukids Montessori School, dan memahami faktor-faktor apa yang mempengaruhi perbedaan pengalaman emosi pada kelas Sadewa B dan sadewa C di TK. Hanacaraka Edukids Montessori School. Penelitian ini menghubungkan hasil penelitian dengan teori SelfDetermination (SDT) dan Golden Age Theory, menekankan pentingnya pemenuhan kebutuhan psikologis dasar anak-anak melalui kegiatan musikal dan gerak untuk mendukung perkembangan emosional dan sosial mereka.Kegiatan musikal dan gerak terbukti efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional dan kesejahteraan anak-anak, yang penting untuk perkembangan holistik mereka di masa depan. Penelitian ini juga mengedepankan pemikiran bahwa aktivitas musikal disertai gerak dapat memberikan dampak pada pengalaman emosi anak yang nantinya dapat mempengaruhi banyak aspek dimasa dewasa atau kemudian hari.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
