Fa aliyyah Tathbiq likbu al Taklim Shoid al Qawaid li Tarqiyyah al Kafaah al Nahwiyyah fi Taklim al Lughah al Arabiyyah bi Madrasah Darul Ulum al Tsanawiyyah al Islamiyyah Banyu Anyar Pamekasan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
Author
Maslikhah, Faridatul
Subject
Metode Pembelajaran
Datestamp
2015-04-16 02:37:44
Abstract :
Efektifitas penerapan permainan Berburu Gramatika untuk meningkatkan kemampuan nahwu di Madrasah Aliyah Darul Ulum Banyu Anyar, Pamekasan Madura Metode yang lazim digunakan sebagian besar guru nahwu terbatas pada metode ceramah, sehingga kadang membuat siswa merasa bosan dalam kelas. Hal itu mengakibatkan siswa malas untuk mempelajari nahwu lebih lanjut karena minat mereka yang sangat minim sekali untuk mendalami nahwu. Minimnya minat untuk mempelajari nahwu, membuat siswa mempelajari bahasa arab terbatas pada pelafalan dan pemahaman akan arti dengan mengabaikan gramatika penulisan bahasa arab yang benar dan tepat. Atas dasar alasan ini peneliti atau penulis menerapkan metode baru dalam pembelajaran nahwu. Berburu gramatika adalah sebuah metode permainan baru dalam pembelajaran nahwu. Melalui metode permainan ini, diharapkan dapat membantu memberikan solusi terkait permasalahan diatas. Dan mengurangi anggapan siswa bahwa pelajaran nahwu adalah pelajaran yang membosankan. Setelah diterapkannya metode permainan pada pelajaran nahwu, terlihat antusias mereka ketika proses pembelajaran berlangsung. Minat memperdalam nahwu siswa juga meningkat. Hal ini peneliti ketahui dari observasi experiment, wawancara dan angket. Setelah itu peneliti melakukan tes dilapangan dengan rumus t tes, dengan objek penelitian experiment group dan control group. Berdasarkan hasil penghitungan statistic diperoleh nilai t sama dengan 2,463 dan nilai t tabel untuk derajat kebebasan n1ditambah n2 dikurangi 2 sama dengan 38, dengan taraf signifikan 5 persen adalah 2,03 Jadi nilai t yang di yang diperoleh dari penghitungan lebih besar sama dengan nilai ttable. Oleh Karena itu perbedaan mean tidak signifikan. Artinya, tidak ada peningkatan kemampuan nahwu siswa kelas dua Madrasah Aliyah Daru Uum Banyu Anyar Pamekasan.
Efektifitas penerapan permainan Berburu Gramatika untuk meningkatkan kemampuan nahwu di Madrasah Aliyah Darul Ulum Banyu Anyar, Pamekasan Madura Metode yang lazim digunakan sebagian besar guru nahwu terbatas pada metode ceramah, sehingga kadang membuat siswa merasa bosan dalam kelas. Hal itu mengakibatkan siswa malas untuk mempelajari nahwu lebih lanjut karena minat mereka yang sangat minim sekali untuk mendalami nahwu. Minimnya minat untuk mempelajari nahwu, membuat siswa mempelajari bahasa arab terbatas pada pelafalan dan pemahaman akan arti dengan mengabaikan gramatika penulisan bahasa arab yang benar dan tepat. Atas dasar alasan ini peneliti atau penulis menerapkan metode baru dalam pembelajaran nahwu. Berburu gramatika adalah sebuah metode permainan baru dalam pembelajaran nahwu. Melalui metode permainan ini, diharapkan dapat membantu memberikan solusi terkait permasalahan diatas. Dan mengurangi anggapan siswa bahwa pelajaran nahwu adalah pelajaran yang membosankan. Setelah diterapkannya metode permainan pada pelajaran nahwu, terlihat antusias mereka ketika proses pembelajaran berlangsung. Minat memperdalam nahwu siswa juga meningkat. Hal ini peneliti ketahui dari observasi experiment, wawancara dan angket. Setelah itu peneliti melakukan tes dilapangan dengan rumus t tes, dengan objek penelitian experiment group dan control group. Berdasarkan hasil penghitungan statistic diperoleh nilai t sama dengan 2,463 dan nilai t tabel untuk derajat kebebasan n1ditambah n2 dikurangi 2 sama dengan 38, dengan taraf signifikan 5 persen adalah 2,03 Jadi nilai t yang di yang diperoleh dari penghitungan lebih besar sama dengan nilai ttable. Oleh Karena itu perbedaan mean tidak signifikan. Artinya, tidak ada peningkatan kemampuan nahwu siswa kelas dua Madrasah Aliyah Daru Uum Banyu Anyar Pamekasan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
