Penerapan penilaian berbasis kelas pada Pendidikan Agama Islam di Mi Miftahul Huda Semboro
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
Author
Fanani, Erfan
Subject
Pendidikan Islam
Datestamp
2019-06-27 07:07:10
Abstract :
Penerapan penilaian berbasis kelas merupakan bagian dari kurikulum berbasis kelas (KBK) yang sekarang tetap direalisasikan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dalam pelaksanaannya dilakukan secara terpadu didalam kelas, guru melakukan penilaian dalam kegiatan belajar-mengajar baik dalam bentuk tes tertulis maupun non tertulis dengan mengacu pada prinsip-prinsip umum yang pada Pendidikan Agama Islam perlu diketahui pola penerapannya, kendala-kendala serta faktor-faktor yang mendukung dalam penerapan penilaian berbasis kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI MI Miftahul Huda Semboro pada Pendidikan Agama Islam melalui metode observasi, interview serta dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data. Dari hasil observasi dan interview dapat disimpulkan bahwa penerapan penilaian berbasis kelas (PBK) dilakukan melalui tes tertulis, tes perbuatan, tes penugasan dan portofolio dengan menggunakan bentuk alat penilaian, yang dalam pelaksanaannya terdapat kendala-kendala diantaranya: terbatasnya waktu, padatnya materi, rasio guru dan siswa yang tidak seimbang, rendahnya minat siswa terhadap Pendidikan Agama Islam, heterogenitas latar belakang siswa dalam Pendidikan Agama Islam serta rendahnya perhatian orang tua siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Sedangkan faktor-faktor yang mendukung dalam penerapan penilaian berbasis kelas adalah input siswa yang baik, sarana dan prasarana yang memadai serta ruang preparasi guru.
Penerapan penilaian berbasis kelas merupakan bagian dari kurikulum berbasis kelas (KBK) yang sekarang tetap direalisasikan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dalam pelaksanaannya dilakukan secara terpadu didalam kelas, guru melakukan penilaian dalam kegiatan belajar-mengajar baik dalam bentuk tes tertulis maupun non tertulis dengan mengacu pada prinsip-prinsip umum yang pada Pendidikan Agama Islam perlu diketahui pola penerapannya, kendala-kendala serta faktor-faktor yang mendukung dalam penerapan penilaian berbasis kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI MI Miftahul Huda Semboro pada Pendidikan Agama Islam melalui metode observasi, interview serta dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data. Dari hasil observasi dan interview dapat disimpulkan bahwa penerapan penilaian berbasis kelas (PBK) dilakukan melalui tes tertulis, tes perbuatan, tes penugasan dan portofolio dengan menggunakan bentuk alat penilaian, yang dalam pelaksanaannya terdapat kendala-kendala diantaranya: terbatasnya waktu, padatnya materi, rasio guru dan siswa yang tidak seimbang, rendahnya minat siswa terhadap Pendidikan Agama Islam, heterogenitas latar belakang siswa dalam Pendidikan Agama Islam serta rendahnya perhatian orang tua siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Sedangkan faktor-faktor yang mendukung dalam penerapan penilaian berbasis kelas adalah input siswa yang baik, sarana dan prasarana yang memadai serta ruang preparasi guru.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
