Efektifitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di SMP Al Jihad Surabaya
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
Author
Amrina Sofiyana (STUDENT ID : D01206135)
Subject
Pendidikan Islam
Datestamp
2022-06-27 08:39:23
Abstract :
Pada dasarnya pendidikan adalah usaha orang tua atau generasi tua untuk mempersiapkan anak atau generasi mudanya agar nantinya mampu hidup secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas- tugas hidupnya dengan sebaik- baiknya. Dalam UU pendidikan dinyatakan pendidikan adalah uasaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan bagi peranannya di masa yang akan datang. Model Pembelajaran yang tepat, yang mampu meningkatkan kemampuan berfikir dan ketrampilan dalam memecahkan masalah adalah model pembelajaran yang berorientasi pada masalah, atau disebut dengan Model Problem Based Learning ( Model Pembelajaran Berbasis Masalah ). Berdasarkan dari latar belakang diatas penulis termotivasi untuk melakukan penelitian, untuk mengetahui apakah dengan penerapan Model Pembelajaran Problem Besed Learning dalam meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMP Al-Jihad Surabaya. Oleh karena itu, penulis ingin mengadakan penelitian dan dalam hal ini penulis mengangkat judul : EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI SMP Al-JIHAD SURABAYA. Lokasi penelitian di SMP Al-Jihad yang terletak di wilayah kalibokor II /35 A, Kecamatan Gubeng, kelurahan Pucang Sewu Surabaya. Waktu penelitian adalah pada semester genap tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan teknik siklus atau putaran dan dalam penelitian ini terdiri dari 3 putaran. Di dalam penelitian ini yang telibat antara lain guru, siswa, dan peneliti sendiri. Statistik yang digunakan peneliti untuk menguji hipotesis adalah uji t, yaitu pada titik kritik pada tabel A.4 dengan df (degree of fredom) 58 yaitu diperoleh (n -1) + (n - 1) sehingga (30-1) + (30-1) = 58 dan taraf signifikannya 0,05 adalah 1,645 dari perhitungan t dan t ternyata observasinya lebih besar dibandingkan dengan t (12,27 1,645). Dengan demikian maka dalam hipotesis yang peneliti ajukan dengan bunyi efektifitas penerapan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) pada mata pelajaran Fiqih terhadap hasil belajar siswa SMP Al-Jihad Surabaya, dengan demikian hipotesis nihilnya (H ) ditolak dan hipotesis alternatifnya (H ) diterima berarti penerapan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) sangat efektif meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Al-Jihad Surabaya. Selanjutnya berdasarkan data pada tabel angket respon siswa tersebut tampak bahwa siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran (90%), menyenangi materi pelajaran (92,5%), dan cara penyajian oleh guru (87,5%).
Pada dasarnya pendidikan adalah usaha orang tua atau generasi tua untuk mempersiapkan anak atau generasi mudanya agar nantinya mampu hidup secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas- tugas hidupnya dengan sebaik- baiknya. Dalam UU pendidikan dinyatakan pendidikan adalah uasaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan bagi peranannya di masa yang akan datang. Model Pembelajaran yang tepat, yang mampu meningkatkan kemampuan berfikir dan ketrampilan dalam memecahkan masalah adalah model pembelajaran yang berorientasi pada masalah, atau disebut dengan Model Problem Based Learning ( Model Pembelajaran Berbasis Masalah ). Berdasarkan dari latar belakang diatas penulis termotivasi untuk melakukan penelitian, untuk mengetahui apakah dengan penerapan Model Pembelajaran Problem Besed Learning dalam meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMP Al-Jihad Surabaya. Oleh karena itu, penulis ingin mengadakan penelitian dan dalam hal ini penulis mengangkat judul : EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI SMP Al-JIHAD SURABAYA. Lokasi penelitian di SMP Al-Jihad yang terletak di wilayah kalibokor II /35 A, Kecamatan Gubeng, kelurahan Pucang Sewu Surabaya. Waktu penelitian adalah pada semester genap tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan teknik siklus atau putaran dan dalam penelitian ini terdiri dari 3 putaran. Di dalam penelitian ini yang telibat antara lain guru, siswa, dan peneliti sendiri. Statistik yang digunakan peneliti untuk menguji hipotesis adalah uji t, yaitu pada titik kritik pada tabel A.4 dengan df (degree of fredom) 58 yaitu diperoleh (n -1) + (n - 1) sehingga (30-1) + (30-1) = 58 dan taraf signifikannya 0,05 adalah 1,645 dari perhitungan t dan t ternyata observasinya lebih besar dibandingkan dengan t (12,27 1,645). Dengan demikian maka dalam hipotesis yang peneliti ajukan dengan bunyi efektifitas penerapan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) pada mata pelajaran Fiqih terhadap hasil belajar siswa SMP Al-Jihad Surabaya, dengan demikian hipotesis nihilnya (H ) ditolak dan hipotesis alternatifnya (H ) diterima berarti penerapan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) sangat efektif meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Al-Jihad Surabaya. Selanjutnya berdasarkan data pada tabel angket respon siswa tersebut tampak bahwa siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran (90%), menyenangi materi pelajaran (92,5%), dan cara penyajian oleh guru (87,5%).
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
