Perbandingan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan model pembelajaran konvensional pada materi faktorisasi suku aljabar kelas VI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
Author
Lailiyah, Tinwanul
Subject
Metode Pembelajaran
Datestamp
2019-05-14 02:58:38
Abstract :
Matematika mempunyai peranan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk itu guru harus meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model-model pembelajaran, seperti model pembelajaran think pair share (TPS), model pembelajaran numbered head together (NHT), dan model pembelajaran konvensional. Masing-masing model pembelajaran tersebut akan digunakan peneliti untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan tiga model pembelajaran terebut Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gedangan Sidoarjo tahun pelajaran 2008-2009.. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan cara Random Sampling. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII-B menggunakan model pembelajaran NHT, kelas VIII-C menggunakan model pembelajaran TPS dan kelas VIII-I menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrument yang digunakan meliputi RPP, dan lembar observasi (soal tes). Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik yang meliputi uji normalitas, homogenitas dan uji anova one way. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran TPS, model pembelajaran NHT dan model pembelajran konvensional. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran TPS sebesar 68,95, kelas yang menggunakan model pembelajaran NHT sebesar 72,1 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensioanal sebesar 60,67, serta uji anova one way.
Matematika mempunyai peranan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk itu guru harus meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model-model pembelajaran, seperti model pembelajaran think pair share (TPS), model pembelajaran numbered head together (NHT), dan model pembelajaran konvensional. Masing-masing model pembelajaran tersebut akan digunakan peneliti untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan tiga model pembelajaran terebut Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gedangan Sidoarjo tahun pelajaran 2008-2009.. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan cara Random Sampling. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII-B menggunakan model pembelajaran NHT, kelas VIII-C menggunakan model pembelajaran TPS dan kelas VIII-I menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrument yang digunakan meliputi RPP, dan lembar observasi (soal tes). Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik yang meliputi uji normalitas, homogenitas dan uji anova one way. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran TPS, model pembelajaran NHT dan model pembelajran konvensional. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran TPS sebesar 68,95, kelas yang menggunakan model pembelajaran NHT sebesar 72,1 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensioanal sebesar 60,67, serta uji anova one way.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
