PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PRINGSEWU TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Total View This Week0

Institusion

Universitas Lampung

Author

Renny Karlina Parapat, 1113053092

Subject

 

Datestamp

2015-06-08 04:16:08 

Abstract :
ABSTRAK PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PRINGSEWU TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 OLEH RENNY KARLINA PARAPAT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Pringsewu Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan desain penelitan ?same group design?. Sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel diambil kelas IV C sebagai kelas kontrol sekaligus sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa pada model guided inquiry lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa pada model konvensional. Serta nilai rata-rata aktivitas belajar siswa pada model guided inquiry lebih tinggi dari nilai rata-rata aktivitas belajar siswa pada model konvensional. Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa. Kata kunci: guided inquiry, hasil belajar, aktivitas belajar 

File :
ABSTRAK.pdf
COVER DALAM.pdf
DAFTAR TABEL.pdf
DAFTAR LAMPIRAN.pdf
DAFTAR GAMBAR.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
HALAMAN PERSETUJUAN.pdf
HALAMAN PENGESAHAN.pdf
PERNYATAAN.pdf
RIWAYAT HIDUP.pdf
PERSEMBAHAN.pdf
MOTO.pdf
SANWACANA.pdf
DAFTAR ISI.pdf