EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN PADA
MATERI ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Lampung
Author
SITI MARFU’AH, 1013023059
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2015-06-27 06:24:14
Abstract :
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving dalam meningkatkan kemampuan menyimpulkan pada larutan materi elektrolit dan non-elektrolit. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X2 dan X5 SMA Negeri 1 Natar Tahun Ajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Metode pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (pretest and posttest) Control Group Design. Analisis efektivitas dilakukan melalui uji hipotesis dengan T-Test untuk melihat perbedaan n-Gain antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimpulkan pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai postes pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 69,925 dan 83,575 dan Siti Marfu?ah rata-rata n-Gain kemampuan menyimpulkan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,471 dan 0,712. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimpulkan pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Kata kunci: Kemampuan menyimpulkan, Larutan elektrolit dan non-elektrolit, Model pembelajaran problem solving.
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving dalam meningkatkan kemampuan menyimpulkan pada larutan materi elektrolit dan non-elektrolit. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X2 dan X5 SMA Negeri 1 Natar Tahun Ajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Metode pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (pretest and posttest) Control Group Design. Analisis efektivitas dilakukan melalui uji hipotesis dengan T-Test untuk melihat perbedaan n-Gain antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimpulkan pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai postes pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 69,925 dan 83,575 dan Siti Marfu?ah rata-rata n-Gain kemampuan menyimpulkan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,471 dan 0,712. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimpulkan pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Kata kunci: Kemampuan menyimpulkan, Larutan elektrolit dan non-elektrolit, Model pembelajaran problem solving.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
