PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KOLOID DALAM MENGANALISIS KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA
Total View This Week0

Institusion

Universitas Lampung

Author

Muhammad Pesi, FITRIA YULIZA

Subject

LB Theory and practice of education 

Datestamp

2014-02-12 04:24:33 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengelompokkan dan penguasaan konsep siswa pada materi koloid melalui penerapan model pem- belajaran problem solving untuk kelompok kognitif siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 tahun ajaran 2012/ 2013 SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung berjumlah 45 siswa. Metode penelitian ini adalah pre-experimental dengan one-shot case study design. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan (1) keterampilan mengelompokan pada: kelompok tinggi 87,50% siswa berkriteria sangat baik dan 12.50% siswa berkriteria baik; kelompok sedang 34,78% siswa berkriteria sangat baik dan 64,22% siswa berkriteria baik; kelompok rendah 7,14% siswa berkriteria sangat baik, 28,57% siswa berkriteria baik, dan 64,29% siswa berkriteria cukup. (2) Penguasaan konsep pada: kelompok tinggi 75% siswa berkriteria sangat baik dan 25,00% siswa berkriteria baik; kelompok sedang 26,68% siswa berkriteria sa- ngat baik, 69,59% siswa berkriteria baik, dan 4,35% siswa berkriteria cukup; ke- lompok rendah 7,14% siswa berkriteria sangat baik, 35,72% siswa berkriteria baik dan 57,14% siswa berkriteria cukup. Kelompok tinggi memiliki keterampilan me- ngelompokan dan penguasaan konsep lebih tinggi daripada kelompok sedang dan rendah. Kata kunci : problem solving, mengelompokan, penguasaan konsep, kelompok tinggi, kelompok sedang, kelompok rendah  

File :
2. COVER DALAM.pdf
1. ABSTRAK.pdf
BAB V .pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
4. HALAMAN MENYETUJUI.pdf
5. HALAMAN MENGESAHKAN.pdf
6. PERNYATAAN.pdf
11. DAFTAR ISI.pdf
BAB I .pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf