ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PEER LESSON DAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI Semester Ganjil SMA Negeri 2 Abung Semuli Tahun Pelajaran 2014/2015)
Total View This Week0

Institusion

Universitas Lampung

Author

Arief Ardyansyah, 1013021003

Subject

L Education (General) = Pendidikan  

Datestamp

2015-10-22 04:43:53 

Abstract :
Hal paling mendasar dalam pembelajaran matematika adalah komunikasi. Kemampuan komunikasi matematis adalah kemampuan siswa dalam mengomunikasikan gagasan, ide dan pemahamannya tentang konsep matematika yang dilihat melalui kemampuan siswa dalam menggambar (drawing), menulis (written text) dan ekspresi matematika (mathematicalexpression). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran Peer Lesson dan Think Talk Write (TTW). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 1 dan XI IIS 2 SMA Negeri 2 Abung Semuli Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis dan observasi aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah baik model Think Talk Write (TTW) ataupun Peer Lesson, keduanya dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata Kunci : Peer Lesson, Think Talk Write, kemampuan komunikasi matematis. 

File :
01. COVER LUAR.pdf
02. ABSTRAK.pdf
DAFTAR LAMPIRAN.pdf
LEMBAR PENGESAHAN.pdf
LEMBAR PERNYATAAN.pdf
LEMBAR PERSETUJUAN.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
07. RIWAYAT HIDUP.pdf
08. MOTO.pdf
09. PERSEMBAHAN.pdf
10.SANWACANA.pdf
11. DAFTAR ISI.pdf
12. DAFTAR TABEL.pdf
13. DAFTAR GAMBAR.pdf
COVER DALAM.pdf