EFEKTIVITAS BLENDED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON PADA MATERI SISTEM KOLOID UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Lampung
Author
FIORA, DONNA ESPITA
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2023-12-19 07:45:36
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas blended learning dengan model pembelajaran inquiry lesson pada materi sistem koloid untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah poor experimental dengan desain The Static-Group Comparison. Data penelitian dianalisis menggunakan perhitungan statistik parametrik dengan uji-t. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA N 1 Padang Cermin semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 157 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Pada kelas eksperimen diterapkan blended learning dengan model pembelajaran inquiry lesson dan kelas kontrol diterapkan blended learning dengan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postes kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan yang signifikan. Berdasarkan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa blended learning dengan model pembelajaran inquiry lesson pada materi sistem koloid efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa SMA.
Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas blended learning dengan model pembelajaran inquiry lesson pada materi sistem koloid untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah poor experimental dengan desain The Static-Group Comparison. Data penelitian dianalisis menggunakan perhitungan statistik parametrik dengan uji-t. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA N 1 Padang Cermin semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 157 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Pada kelas eksperimen diterapkan blended learning dengan model pembelajaran inquiry lesson dan kelas kontrol diterapkan blended learning dengan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postes kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan yang signifikan. Berdasarkan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa blended learning dengan model pembelajaran inquiry lesson pada materi sistem koloid efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa SMA.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
