PERBEDAAN KEMAMPUAN HOTS SISWA SMA DALAM
PEMBELAJARAN DENGAN E-MODULE BERBASIS
PBL TERINTEGRASI STEM ANTARA RUANG
GOOGLE CLASSROOM DAN
SCHOOLOGY
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Lampung
Author
Fanishal , Akbar Fitratama
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2024-01-24 06:49:44
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan E-module berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan schoology. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kotabumi. Sampel penelitian ini adalah siswa di kelas XI IPA 1 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa di kelas XI IPA 2 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 2. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji Independen Semple T-Test menunjukkan nilai sig. (2- tailed) yaitu 0,846 ? 0,05. Hasil N-gain pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 yaitu indikator menganalisis (0,58 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengevaluasi (0,60 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengkreasi (0,76 dan 0,75) dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan Emodule berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan schoology. Kata Kunci: HOTS, E-Module, PBL, STEM, Google Classroom, Schoology.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan E-module berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan schoology. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kotabumi. Sampel penelitian ini adalah siswa di kelas XI IPA 1 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa di kelas XI IPA 2 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 2. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji Independen Semple T-Test menunjukkan nilai sig. (2- tailed) yaitu 0,846 ? 0,05. Hasil N-gain pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 yaitu indikator menganalisis (0,58 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengevaluasi (0,60 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengkreasi (0,76 dan 0,75) dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan Emodule berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan schoology. Kata Kunci: HOTS, E-Module, PBL, STEM, Google Classroom, Schoology.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
