LANDASAN KONSEPTUAL PERENCANAAN DAN PERANCANGAN
SEKOLAH LUAR BIASA/G-AB DI KABUPATEN KULON PROGO,
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Atma Jaya Yogyakarta
Author
ASTUTI, THERESIA OKTAVIANA DWI
Subject
Bangunan Arsitektural
Datestamp
2016-11-21 07:38:18
Abstract :
Sekolah Luar Biasa (SLB)/G-AB merupakan sekolah yang menyediakan pendidikan khusus dan asrama bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan tunanetra, tunarungu dan tunaganda. Penyediaan pendidikan khusus bagi ABK membutuhkan pola pengajaran yang dirancang menyesuaikan dengan jenis kebutuhan khusus dan kemampuan masing-masing ABK. Pendidikan dengan pola pengajaran khusus membutuhkan sarana pendidikan berupa sekolah yang dilengkapi dengan asrama yang dirancang untuk mendukung pola pengajaran dan membantu proses belajar dan mendukung kehidupan ABK. Perancangan Sekolah Luar Biasa yang mampu mengakomodir pola pendidikan bagi ABK tidak hanya melalui tata ruang dalam tetapi juga tata ruang luar yang menyesuaikan dengan jenis kebutuhan khusus ABK pada SLB Tipe/G-AB yakni ABK dengan tunanetra, tunarungu dan tunaganda sehingga mampu mengoptimalkan pola pendidikan khusus yang bagi ABK. Perancangan tata ruang luar dan tata ruang dalam yang komunikatif bagi ABK dengan pendekatan pemahaman lingkungan (environmental learning) untuk mengakomodir pendidikan khusus ABK dan mendukung pola pengajaran yang ada di dalam sekolah dan asrama. Tata ruang dalam dan ruang luar pada SLB dirancang saling terhubung untuk mengoptimalkan proses pembelajaran di sekolah dan asrama dengan membantu ABK memahami ruang dan mampu menggunakan ruang secara mandiri hingga akhirnya mampu meningkatkan kualitas hidup ABK di masa mendatang.
Sekolah Luar Biasa (SLB)/G-AB merupakan sekolah yang menyediakan pendidikan khusus dan asrama bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan tunanetra, tunarungu dan tunaganda. Penyediaan pendidikan khusus bagi ABK membutuhkan pola pengajaran yang dirancang menyesuaikan dengan jenis kebutuhan khusus dan kemampuan masing-masing ABK. Pendidikan dengan pola pengajaran khusus membutuhkan sarana pendidikan berupa sekolah yang dilengkapi dengan asrama yang dirancang untuk mendukung pola pengajaran dan membantu proses belajar dan mendukung kehidupan ABK. Perancangan Sekolah Luar Biasa yang mampu mengakomodir pola pendidikan bagi ABK tidak hanya melalui tata ruang dalam tetapi juga tata ruang luar yang menyesuaikan dengan jenis kebutuhan khusus ABK pada SLB Tipe/G-AB yakni ABK dengan tunanetra, tunarungu dan tunaganda sehingga mampu mengoptimalkan pola pendidikan khusus yang bagi ABK. Perancangan tata ruang luar dan tata ruang dalam yang komunikatif bagi ABK dengan pendekatan pemahaman lingkungan (environmental learning) untuk mengakomodir pendidikan khusus ABK dan mendukung pola pengajaran yang ada di dalam sekolah dan asrama. Tata ruang dalam dan ruang luar pada SLB dirancang saling terhubung untuk mengoptimalkan proses pembelajaran di sekolah dan asrama dengan membantu ABK memahami ruang dan mampu menggunakan ruang secara mandiri hingga akhirnya mampu meningkatkan kualitas hidup ABK di masa mendatang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
