PERANAN METODE ALL IN ONE SYSTEM DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS III DI MI AL- FALAHIYAH MLANGI NOGOTIRTO GAMPING SLEMAN YOGYAKARTA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
AZIZAH, MALIHATUL
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-06-22 07:12:17
Abstract :
Malihatul ?Azizah: Penerapan Metode All In One System Dalam Studi Bahasa Arab di MI Al-Falahiyah Mlangi Nogotirto Gamping Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Program Sarjana Strata Satu, Sekolah Tinggi Ilmu Agama Alma Ata, 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode All In One System serta faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran bahasa Arab. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, penelitian ini menggunakan populasi yaitu anak didik kelas III MI AlFalahiyah yang berjumlah 13. Penelitian disini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan analisis triangulasi menggunakan pengamatan langsung terhadap pelaksanaan metode observasi, wawancara terbuka, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pembelajaran bahasa Arab kelas III di MI Al-Falahiyah menggunakan metode All In One System. Metode ini merupakan suatu metode yang pelaksanaanya terdiri dari sistem yang di dalamnya terdapat unsurunsur fungsional yang menunjukan satu kesatuan sub sistem yang tidak dapat dipisahkan (integral). Ciri Metode All In One System menekankan metode langsung artinya pendidik langsung menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar dalam mengajar, pendidik tidak lagi menggunakan bahasa anak didik. Metode ini mencakup dari empat kemampuan berbahasa yang diajarkan dalam satu materi, satu judul dan satu buku. Empat kemampuan berbahasa tersebut yaitu tata bunyi, kosakata, tata kalimat dan menulis, yang diaplikasikan menggunakan teknik drill. Diketahui problematika dalam pembelajaran bahasa Arab adalah Faktor sikologis Problem psikologi yang dimaksud adalah motivasi dan buku ajar (pemilihan buku ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran bahasa Arab). Pendidik menyelesaikan problematika dengan berbagai macam upaya. pertama dengan menggunakan pendekatan langsung dan tidak langsung, kedua pendidik memberikan reward untuk menumbuhkan motivasi anak didik. selain itu pendidik mencari dan memilah buku dari beberapa sumber yang paling tepat dengan tujuan yang akan dicapai.
Malihatul ?Azizah: Penerapan Metode All In One System Dalam Studi Bahasa Arab di MI Al-Falahiyah Mlangi Nogotirto Gamping Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Program Sarjana Strata Satu, Sekolah Tinggi Ilmu Agama Alma Ata, 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode All In One System serta faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran bahasa Arab. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, penelitian ini menggunakan populasi yaitu anak didik kelas III MI AlFalahiyah yang berjumlah 13. Penelitian disini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan analisis triangulasi menggunakan pengamatan langsung terhadap pelaksanaan metode observasi, wawancara terbuka, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pembelajaran bahasa Arab kelas III di MI Al-Falahiyah menggunakan metode All In One System. Metode ini merupakan suatu metode yang pelaksanaanya terdiri dari sistem yang di dalamnya terdapat unsurunsur fungsional yang menunjukan satu kesatuan sub sistem yang tidak dapat dipisahkan (integral). Ciri Metode All In One System menekankan metode langsung artinya pendidik langsung menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar dalam mengajar, pendidik tidak lagi menggunakan bahasa anak didik. Metode ini mencakup dari empat kemampuan berbahasa yang diajarkan dalam satu materi, satu judul dan satu buku. Empat kemampuan berbahasa tersebut yaitu tata bunyi, kosakata, tata kalimat dan menulis, yang diaplikasikan menggunakan teknik drill. Diketahui problematika dalam pembelajaran bahasa Arab adalah Faktor sikologis Problem psikologi yang dimaksud adalah motivasi dan buku ajar (pemilihan buku ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran bahasa Arab). Pendidik menyelesaikan problematika dengan berbagai macam upaya. pertama dengan menggunakan pendekatan langsung dan tidak langsung, kedua pendidik memberikan reward untuk menumbuhkan motivasi anak didik. selain itu pendidik mencari dan memilah buku dari beberapa sumber yang paling tepat dengan tujuan yang akan dicapai.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
