INTERNALISASI NILAI RELEVANSI KONSEP HABLUMMINANNAS
DALAM PERSPEKTIF ISLAM RAHMATAN LIL’ALAMIN PADA
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH
IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 2 BANTUL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
NURBADRIYAH, NURBADRIYAH
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-06-23 02:26:24
Abstract :
Latar belakang masalah penelitian ini adalah adanya kurangnya dalam upaya pelaksanaan kebijakan madrasah yang ditandai dengan kesadaran siswa masih rendah dalam pembiasaan nilai karakter dan kurangnya sumberdaya manusia (SDM) guru yang belum memadai sehingga memberikan dampak kepada nilai akhlak yang semakin merosot.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya, metode, langkah-langkah, faktor pendukung dan penghambat dalam proses internalisasi nilai di MIN 2 Bantul.Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengadakan trianggulasi data. Hasil penelitian ini menunjukan: Internalisasi nilai relevansi konsep habluminannas pada implementasi pendidikan karakter ditunjukan dalam pelaksanaan program madrasah ramah hak asasi manusia (HAM). Dalam menjalankan program internalisasi nilai menggunakan tahap-tahap diantaranya tranformasi nilai, dilanjutkan dengan transaksi nilai, kemudian transinternalisasi. Metode yang digunakan adalah keteladanan, pembiasaan, pengawasan, nasihat, hukuman, dan penghargaan. Adapun upaya internalisasi nilai relevansi hablumminannas MIN 2 Bantul yaitu dengan memberlakukan madrasah ramah HAM yang menyakup diantaranya yaitu pembiasaan senyum, salam, sapa, dan jabat tangan, penggunaan bahasa jawa dengan sopan, pembiasaan karakter bernilai HAM, dan melaksanakan fungsi kehumasan. Adapun faktor pendukung dalam proses internalasi nilai relevansi hablumminannas adalah sekolah yang berbasis agama, adanya program madrasah ramah HAM, dan kegiatan ekstrakulikuler. Sedangkan faktor yang menghambat internalisasi nilai diantaranya yaitu keterbatasan pemantauan siswa, adanya anggapan kecenderungan masyarakat menyerahkan anaknya kepada pihak madrasah saja, sikap spikologis siswa yang berbeda-beda. Kata kunci: internalisasi, nilai relevansi konsep hamlumminannas, pendidikan karakter
Latar belakang masalah penelitian ini adalah adanya kurangnya dalam upaya pelaksanaan kebijakan madrasah yang ditandai dengan kesadaran siswa masih rendah dalam pembiasaan nilai karakter dan kurangnya sumberdaya manusia (SDM) guru yang belum memadai sehingga memberikan dampak kepada nilai akhlak yang semakin merosot.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya, metode, langkah-langkah, faktor pendukung dan penghambat dalam proses internalisasi nilai di MIN 2 Bantul.Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengadakan trianggulasi data. Hasil penelitian ini menunjukan: Internalisasi nilai relevansi konsep habluminannas pada implementasi pendidikan karakter ditunjukan dalam pelaksanaan program madrasah ramah hak asasi manusia (HAM). Dalam menjalankan program internalisasi nilai menggunakan tahap-tahap diantaranya tranformasi nilai, dilanjutkan dengan transaksi nilai, kemudian transinternalisasi. Metode yang digunakan adalah keteladanan, pembiasaan, pengawasan, nasihat, hukuman, dan penghargaan. Adapun upaya internalisasi nilai relevansi hablumminannas MIN 2 Bantul yaitu dengan memberlakukan madrasah ramah HAM yang menyakup diantaranya yaitu pembiasaan senyum, salam, sapa, dan jabat tangan, penggunaan bahasa jawa dengan sopan, pembiasaan karakter bernilai HAM, dan melaksanakan fungsi kehumasan. Adapun faktor pendukung dalam proses internalasi nilai relevansi hablumminannas adalah sekolah yang berbasis agama, adanya program madrasah ramah HAM, dan kegiatan ekstrakulikuler. Sedangkan faktor yang menghambat internalisasi nilai diantaranya yaitu keterbatasan pemantauan siswa, adanya anggapan kecenderungan masyarakat menyerahkan anaknya kepada pihak madrasah saja, sikap spikologis siswa yang berbeda-beda. Kata kunci: internalisasi, nilai relevansi konsep hamlumminannas, pendidikan karakter
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
