PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MEDIA CARD SORT DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA
SISWA KELAS III MI MA’ARIF MANTINGAN SALAM
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
ANIROH, SITI
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-06-23 03:02:23
Abstract :
Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas Alma Ata, 2018. Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar matematika siswa pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang. Penyebab masalah tersebut adalah guru belum mampu menerapkan model pembelajaran yang tepat dan menarik. Pembelajaran matematika masih terpusat pada guru. Chalk and talk masih mendominasi ketika guru menyampaikan materi pembelajaran. Maka dari itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Peningkatan motivasi belajar matematika siswa dilakukan dengan menggunakan media card sort melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan mendiskripsikan motivasi belajar matematika siswa pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang sebelum dan sesudah dilakukan penelitian, serta langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam upaya meningkatkan motivasi belajar matematika siswa pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan mengambil latar MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang dan subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan yang berjumlah 15 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, angket dan cacatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar matematika siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang meningkat setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media card sort. Hal tersebut terbukti dengan meningkatnya persentase motivasi belajar siswa yang semula 37,80 % dengan kualifikasi rendah pada kondisi pratindakan menjadi 88,11% dengan kualifikasi sangat tinggi pada siklus II. Kata kunci: Mata pelajaran matematika, pembelajaran kooperatif, STAD, card sort, motivasi belajar matematika siswa meningkat.
Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas Alma Ata, 2018. Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar matematika siswa pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang. Penyebab masalah tersebut adalah guru belum mampu menerapkan model pembelajaran yang tepat dan menarik. Pembelajaran matematika masih terpusat pada guru. Chalk and talk masih mendominasi ketika guru menyampaikan materi pembelajaran. Maka dari itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Peningkatan motivasi belajar matematika siswa dilakukan dengan menggunakan media card sort melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan mendiskripsikan motivasi belajar matematika siswa pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang sebelum dan sesudah dilakukan penelitian, serta langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam upaya meningkatkan motivasi belajar matematika siswa pada siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan mengambil latar MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang dan subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan yang berjumlah 15 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, angket dan cacatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar matematika siswa kelas III MI Ma?arif Mantingan Salam Magelang meningkat setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media card sort. Hal tersebut terbukti dengan meningkatnya persentase motivasi belajar siswa yang semula 37,80 % dengan kualifikasi rendah pada kondisi pratindakan menjadi 88,11% dengan kualifikasi sangat tinggi pada siklus II. Kata kunci: Mata pelajaran matematika, pembelajaran kooperatif, STAD, card sort, motivasi belajar matematika siswa meningkat.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
